当前中学作文教学的几个误区

受多种因素的影响，当前中学作文教学中出现了不少误区：把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务；教课文往往有计划性；教作文却无计划性；重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评；过多过溢的征文竞赛，影响了作文的正常教学；应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区，并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。

强化口语作文 提高写作能力

在高中语文教学中,学生通常认为作文有较大的难度,尤其是对于后进生,一提到作文就觉得难上加难。这种现象的成因,既有初中阶段教学的缺口,也和高中阶段语文教学的方式方法陈旧。

如何转变英语学困生的学习

《普通高中英语课程(实验)》(以下简称《标准》)强调:教学要面向全体学生,注重素质教育,特别是要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的自信心。教学要始终发挥学生的主体作用,采用以学生为中心的教学思路,设计以学生为中心的教学活动。

优化练习设计 精彩课堂教学——谈练习及练习设计

语文是一门重要的基础学科，认识练习的功能，把握练习设计的原则，克服练习中存在的一些问题，是减轻学生过重负担的关键。

体验历史 探究历史 享受历史

真正的历史课堂，应该是学生轻松自由、情趣盎然地学习历史的乐园。而历史学习的过程，应如行云流水，充满着理解的愉悦、顿悟的喜悦和创造的快乐；应如春风细雨，在追求真善美的过程中形成高尚的情趣、健康的个性和完美的人格。