排除思维障碍 培养思维能力

在实际物理教学过程中,教师与学生常会有这样的困惑：对于一些实力较强的学生,常常会犯一些简单的低级错误;复习了一遍又一遍的知识点在不同场合应用时常出现不可思议的错误;一些平时成绩很好的学生到了正式考试时,怎么也考不出理想的成绩。这是什么原因呢？排除心理因素,思维出现障碍是最主要的原因。1由惯性思维产生的思维障碍惯性思维,也叫定势思维,是由于人脑多次受到某种外来信号的刺激作用而形成的一种固定的思维方法。

“点击”学生思维的严谨性

严谨性是数学学科的基本特点．它要求数学结论的叙述必须精炼、准确，而对结论的推理论证的要求既严格、又要周密．部分学生开始对一些较精确的数学语言，如“互为相反数”、“任意非零整数”、“仅当”、“存在”、“唯一”等等，往往缺乏足够的理解．

数学课堂教学中的导学

教育家叶圣陶先生讲道：“教师当然要教，而尤宜致力于导．导者，多方设法，使学生自求得立，卒底于不待教授之谓也．”在课堂上“导学”是教师在民主的气氛下，按照培养目标的要求，对学生施于知识和情感的影响，有目的地组织、引导、开启、激励、辅导学生学习，最终达成学生会学的目的．被誉为教师之师的第斯多惠告诫道：“一个坏的教师只会奉送真理，一个好的教师却教人发现真理．”如此看来数学上的“导学”教学工作是不容忽视的．本人结合多年的教学实践，想从以下几方面来谈谈，权作抛砖引玉．

初中英语的有效教学探讨

在初中英语教学中,教师应在新课程理念的指引下,灵活运用现代教学工具,不断改进教学思路和方法,有效开展英语教学,培养学生良好的英语学习习惯,掌握基本的英语学习方法。教师不再仅是知识的传授者,更重要的是培养学生的独立学习能力,提高学生的综合素质,为学生持续学习和发展奠定坚实基础。

善于运用推导公式提高解题效率

物理学是一门以实验为主的科学，趣味性浓厚，同时又是一门体系严谨的科学，知识的相互联系较强．物理学的知识主要体现为概念和公式，如果能做到理解概念，掌握公式，那么就能学好物理学．物理学的公式可分为基本公式，变形公式和推导公式三类．基本公式一般为定义式，变形公式和推导公式都是在基本公式的基础上经过变换和推导而得到的．推导公式一般都要具备特定的条件，有较大的局限性，但在使用时能简化运算过程，

提高初中外语教学水平的有效途径

初中阶段的英语教学是采取加大语言输入量、强化外界的有趣语言对大脑刺激的办法，顺应大脑中语言规则形成的自然程序，使外语学习事半功倍。