关于中学物理研究性学习的思考

研究性学习就是指学生在教师的指导下主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。探究式的学习方法，旨在全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及团结协作的能力。有利于培养学生的独立思考的习惯，激发学生的创新意识。

数学审题中学生思维品质的培养

思维品质作为个体思维特点的表现，也是衡量和评价学生思维能力的重要标志．数学教学旨在培养学生的数学思维能力，理应注重培养学生的思维品质，毕竟它是发展智力和培养能力的关键．审题是解答数学问题的重要环节和培养思维品质的基础．所以，本文通过若干教学实例，阐明在数学解题的审题过程中培养学生思维品质的重要性以及具体方法．

关联词语位置的三种情况

何永康主编的《2009年江苏高考语文一本通》认为关联词语的位置有两种情况：“复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属于位置不当。”

易引起歧义的生物学名称

生物学领域中有许多名称，因其名从他物的形或义类比而来，故使人感到名不副实，甚至易引起歧义，现列举一些如下。

《江南的冬景》问题教学法初探

为了实现新课程标准的目标,笔者大胆探索自己的"问题教学法"。结果发现"问题教学法"能让学生在学习中不断提高自己的思维能力,让学生养成自主学习、终身学习的习惯,从而达到"教是为了不教"的目的。

测未知电阻值的方法(初三)

题给你一个未知电阻,请测出它的电阻值解法1 伏安法 (1)器材:一个电池组,一个电流表,一个电压表,一个开关,若干导线,一个未知电阻. (2)实验电路图如图1所示. (3)据电路图连结电路。

初学色彩应该如何入门

色彩是绘画的基础学科之一,它有着先声夺人的视觉感染作用,具有很高的审美价值。对于初学色彩的学生来说,如何入门是一个令人头疼的问题,但是只要掌握了正确的方法,学会感知、追问以及观察的方法,掌握一定的色彩知识,同时苦练调色的技巧,色彩入门就变得容易多了。

走出科学发展观的三大误区

树立和落实科学发展观，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，促进经济社会和人的全面发展，必须走出以下认识上的误区。

用“面积“解释物理(高一、高二、高三)

图象能形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的依赖关系,因此图象在中学物理解题中具有广泛的应用.而一般图象与它对应的坐标轴之间的面积往往也能代表一个物理量.本文介绍用“面积”如何解释物理. 1.v-t,图象:图线与l轴所夹的面积代表位移.

如何纠正“掉肘”与“无拨指”

在课堂教学和业余训练中,推铅球过程中最易犯的错误是“掉肘”与无拨指。1.掉肘的分析与纠正所谓“掉肘”是指伸臂推球过程中,练习者肘关节下掉,肘尖向下,形成前臂与地面垂直,从而变推球为投球,影响劲力的顺达。

为自己而快乐

一株松树扎根在悬崖峭壁的石缝里,一只蜘蛛织网在狭巷一端,一条秋蚕吐丝结茧在角落一隅。这一景一物常常会定格在人的心间,撞击出哲人的思想。

探究有限情形,迭代通向远方——由2013年福州卷第22题说起

研习2013年各地中考试卷发现，一类隐含着迭代思想的规律探究问题，这类考题由于限时完成，往往需要将思考的问题情况规定在有限情形下，解后如果将问题向一般方向拓展思考，运用迭代法就能把问题通向远方．下面让我们先从2013年福州卷第22题说起．

怎样引导学生在自读上下功夫之我见

《小学语文教学大纲》明确指出：＂要十分重视培养学生的自学能力.＂21世纪是信息的时代,学校不可能教给学生一切知识,因此,在教授一般知识的同时,让学生掌握获得知识的方法则更为重要,也就是培养学生的自学能力,在引导学生自己读懂上下功夫,不断提高智力水平.