再创农村小学数学作业的新设计

农村小学高年级学生受到环境的局限,课堂教学与课后练习的设计尤为重要,突出表现在＂数学作业＂的设计上。在教学实践中,我对此做了有益的探索。一、选择性作业教师在设计并布置数学作业时应该转变传统的观念,要从学生的实际需求出发,使作业的内容和形式符合新课程标准的要求,要体现作业的选择性和多样性。例如，在学生学习小数乘法的计算方法以后，教师可以针对其重难点设计题目。

批判性思维,有助提升数学教学实效性

学生由于受其生理和心理因素的影响，在学习过程中往往缺乏思维的批判性，不能对所学知识进行客观的评价和科学的检查。因此，培养学生思维的批判性就成为课堂教学中的一项重要任务。消除自从心理，树立自主意识，是培养学生思维批判性的重要前提针对学生认知能力差和盲目从众的心理，在课堂教学中，教师可经常故意地制造一些错误，让学生去寻找、

品德课上的“导”与“演”

在品德课上，教师要指导学生的学习活动，而非单纯地念教科书。而学生更多地是要通过参与活动，首脑相结合来建造知识结构，从而形成内化的道德品质。作为一名品德教师，就要当好“导演”，即把教材和学生的学习密切联系起来，认真组织各项活动，达到育人的目的。下面，我就“导”与“演”的作用来谈谈如何上好品德课。一、教材作“剧本”品德教材所选内容的最大特点是贴近生活，所以，教学内容越贴近生活’，道德观念越容易被学生认同和接受。在教材内容选择上，

培养学生计算能力有妙招

计算在生活中随处可见,计算教学在小学数学教学中是最为重要的一个环节,更是贯穿于数学教学的始终,学习时间最长、分量也最重,可见计算教学的重要性.但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣,严肃认真的科学态度,一丝不苟的工作作风,科学的学习方法以及良好的学习习惯.

以课题研究引领教师专业成长

我们认为，人力资源是学校发展的第一资源，说到底，根本就是教师的专业素质和专业化程度。我们确定振兴白塔小学教育的工作思路是：在科学发展观的指导下，走近教师发展学校。采取的具体策略是：以课题研究引领教师的专业成长，以教师素质的全面提高，推动学校持续发展。

让品德与社会课堂“动”起来

在新课程标准理念的指导下,小学品德与社会课程的内容较多,涉及品德、法制、历史、文化、地理、社会等知识。课程在扩大学生视野的同时,也对教师提出了更高要求:不断提高业务水平和综合素养,想方设法让小学品德与社会课堂"动"起来,使品德与社会课堂成为小学生良好品德形成和社会化的主阵地。

新形势下低年级学生的足球启蒙与教学教法探索

当前足珠新政下，分析探讨各校如何切合实际，开展课程研讨，学情分析，创编符合本校发展的足球校本教材，服务教掌服务学生，更好的在低年级时启蒙学生足球，培养学生足球兴趣，为国家培养输送优质足球后备人才打下基础。

小学数学课提问的艺术

问题是数学的心脏，数学课堂上的提问是每位教师教学的重要手段，更是我们教学活动的重要组成部分。恰当地运用提问可以集中学生的注意力，点燃学生的思维火花，能激发他们的求知欲望，为学生发现和解决疑难问题提供桥梁和阶梯，从而引导他们一步步登上知识的殿堂。由此可见，提问是我们每位数学教师应当钻研和实践的一门艺术。

试谈合作学习在小学数学教学中的应用

小学数学合作学习的实质是培养学生的合作精神和合作能力，促进学习认知。笔者结合自己在教学中的实际情况，通过举例分析进行了相关的一些探讨。

主动参与教学 提高学习效率

如何提高学生的数学学习效率,提高其数学素养呢？笔者认为,教师应该教给学生一些提高学习效率的方法,同时还要注意发挥学生的主体意识,使学生收到事半功倍的效果。 一 引导学生从生活中获取信息 日常生活中存在着大量的数学信息,教师要引导学生善于用数学的眼光去观察生活,让学生自主去发现生活中的数学,促使他们主动发现数学与生活的密切联系,培养学生的数学应用意识,激发学生学习数学的愿望。

浅谈低年级数学学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，在小学阶段，主要是学生的学习爱好与良好的学习习惯的培养，只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能使他“乐学——爱学——会学”。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。作为低年级学生，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20～30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，

三年级英语起步教学兴趣的培养

英语作为一门非本国语言，对年岁甚小的小学生来说，我们不难发现摆在他们面前的种种阻碍与困难。由于三年级初开英语课，学生们刚刚接触英语，他们有很大的好奇心，也有学好英语的愿望，但是因为他们年龄小、爱玩，如果在教学中只是单纯地讲解，他们肯定记不住，学不会，分不清，觉得枯燥乏味，从而降低了学习的兴趣，教学效果也不佳。而浓厚的兴趣是小学生学习英语的动力，它使学生不断向学习的目标努力。因此，在教学中要顺应学生们的年龄特点，以激发和保持学生们学习英语的兴趣为出发点，在课堂上借助音乐、美术等艺术课程的独特特点来组织英语教学，这样既能激发学生学习兴趣，调节课堂气氛，加深学生对所学内容的印象，又能提高教学质量。

小“投资”,大“回报”——激励性评语引发的思考

这个世界上，最珍贵的东西都是免费的，阳光、空气、微笑和爱……众所周知，教师的鼓励，对学生起到了很大的作用，不只是老师，各行各业，都在倡导。事实的确如此，鼓励是一种潜在的推动力，它的作用不可低估。

提升儿童语文核心素养从追求“极致”开始——听特级教师孙双金执教《春联》有感

孙双金老师执教的《春联》一课,使我真正感受到了儿童语文素养在课堂中的培养过程。这个过程是细腻而又博大的,对儿童来说,是润物细无声的悄然,对于我来说,是醍醐灌顶的磅礴。一、追求教师引导的极致教师作为儿童语文学习上的引导者,要着眼于培养学生一生的行为和习惯。

培养学生学习数学的兴趣与习惯

新课程改革非常重视培养学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习数学，这样才可能把数学学好。本文阐述了笔者在教学活动中如何切实地培养学生的学习兴趣与习惯的几点做法。

开在篱笆外的花朵

本文结合笔者教学实践就边缘学生的转化问题进行了简单分析，并给出了相关的改进建议及方法。