农村中学校本体育的实践探索

近20年来，我国中小学生的耐力、力量、爆发力、速度等体能指标持续下降，部分农村青少年营养状况亟待改善，学生体质发展趋势不容乐观。特别是农村中学，对于阳光体育运动，受条件限制或为了提高文化成绩而无法正常开展。为了扭转这种现状，全国上下开展了“亿万学生阳光体育运动”，对于学校、教师来讲，让学生走向操场，走到阳光下，让学习生活充满活力是当务之急。

农村中学美术教育存在的问题及解决策略

在新课程改革的大潮中,美术课程标准倡导教学要面向全体学生,全面强化素质教育,特别重视对学生的审美教育。然而目前在农村中学中,由于各方面原因,美术教育依然存在一些问题。如,教育观念落后,片面追求升学率,学校和教师轻视美术教育,学校现有的美术教学设备简陋,教学方法陈旧,等等。

浅谈如何激发初中学生学习数学的兴趣

教学中要不断更新教育观念,运用创设问题情境培育学生自信心等方法激发学生学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,从而引发其产生进取心,使＂要我学＂转变为＂我要学＂。

地理教学中学生的逆向思维能力培养

在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维品质,具有重要作用。地理教学往往对正向思维关注较多,长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立;又由于经正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程，重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢？

玩中学概率

近年来的中考试卷中，经常会有一类以游戏为背景的问题，这类问题是要我们判断或说明所给定的游戏规则是否公平？要利用同学们学过概率知识，求出游戏双方（多方）赢的概率，如果游戏双方（多方）赢的概率相等游戏就公平，否则游戏就不公平，下面举两例说明。

心理教育在中学生健康成长中的重要作用研究

中学时期是学生成长的重要阶段,也是他们身体和心理成熟的阶段。但学生在这个时期心理和身体上都还不成熟,面对出现的问题一般很难独自解决,进而影响了他们的健康成长。因此,教师应加强学生的心理教育,疏通学生心理上的问题,对他们给予必要的引导,使他们朝着健康的方向发展。

初中体育教学如何进行德育渗透

在初中体育教学中对中学生进行德育教育是我国学校体育目的任务之一,也是素质教育的内容。体育教师必须高度重视对学生的道德教育,重点要做到:充分利用教材,巧妙渗透;善于抓住"最佳时机",合理渗透;尊重学生心理、生理特点;热爱学生,为人师表。

论阿多诺与本雅明不同的电影观

阿多诺与本雅明同是法兰克福学派的重要人物,但他们在电影观上有着重大的分歧:前者认为电影是极权工具,它抑制受众的想象力,有着粗鄙化的商业倾向,他对电影蒙太奇作了更辩证的理解;后者认为电影是反抗极权的武器,它打破艺术的贵族化垄断,丰富受众的感知方式,他对蒙太奇作了全面的肯定。在视觉文化的语境中,重审两者在学术立场和美学旨趣等方面的差异,对于谋求中国当代电影艺术的发展,有着重大的启示意义。

已知三边长度如何求三角形内切圆半径

1．直角三角形 若三角形为直角三角形，则可利用直角三角形的特殊性来巧妙求解．

评语在数学作业批改中的作用

对数学作业的批改,我们习惯于用＂√＂＂×＂来评判正误.此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味,缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性.

氨气“多米诺”喷泉实验的趣味设计

在一个内部相互联系的体系中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应,人们把这种现象称为＂多米诺骨牌效应＂或＂多米诺效应＂。在化学实验中,可以利用化学反应改变第一个装置中气体的压强,通过虹吸作用原理,促使下一个反应的进行,从而引发多个化学反应依次发生,这就好像多米诺骨牌游戏一样。因此,这种化学实验被称之为化学＂多米诺＂实验。笔者利用氨气设计了一组＂多米诺＂喷泉实验,在教学中取得了较好的实验效果,激发了学生学习化学的兴趣和热情。

钠在氯气中燃烧实验的创新设计

人教版高中《化学（必修2）》钠在氯气中燃烧实验：将钠放在石棉网上加热至燃烧，再将盛有氯气的集气瓶倒扣在燃烧的钠上面。教学中笔者发现其仍存在不完善之处：对钠加热时间长，则消耗钠的量多，与氯气反应的量就减少；对钠加热的时间短，则可能观察不到钠与氯气反应的现象；对钠加热时会生成氧化钠，将钠与氯气隔开，反应可能无法继续进行；氯气的密度比空气的密度大，集气瓶倒扣时，容易造成氯气泄露而污染空气，危害师生身体健康；反应放热又使氯气膨胀，加速氯气逸出；氯气有毒，具有强烈的刺激性气味，较多的氯气逸出，令学生对化学实验产生畏惧心理。针对上述不足之处，笔者在教学中进行了如下创新设计，收到了良好的效果。

浅谈情感教育在英语教学中的应用

情感教育是开启学生心灵的钥匙,是使人将自身能力发展至极限的最好方法。其关键是面向全体、承认差异、尊重个性、因材施教,帮助每个学生树立自信心,让学生在情感中学会赏识,树立积极的人生观。

关于初中语文作文教学困境分析及对策研究

作文教学在初中语文教学中占据一定的比重。而新课改教育理念对初中语文作文教学提出了更高层次的要求,由于语文作为一门基础学科,而作文又作为衔接语文知识框架的主要部分,学生就一定要以严谨的态度对待语文作文的创作。为此,本文对现阶段初中语文作文教学中面临的困难进行了简要的论述,并提出相应的对策,希望能对未来初中语文作文教学水平的提升起到一定的帮助作用。

浅谈初中音乐课堂教学中流行音乐的融入教学

在音乐课堂教学中,作为基层音乐教育工作者要胸襟开阔、雅俗共赏,取其精华,弃其糟粕,合理地选择优秀的流行音乐纳入课堂教学,让优秀的流行音乐作品作为音乐教学的有益补充,提高学生的审美能力。

浅谈提高初中音乐课堂教学水平的有效途径

初中音乐课堂教学是学校音乐教育的基本组织形式,是实施音乐新课标的重要途径,在最新的历史形势下,如何发现初中音乐课堂教学中存在的问题,并且积极探索合理的教学途径,将作出比较具体性的说明。

在语文教学中如何引导学生提问

＂新课程标准＂要求学生：＂对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。＂然而,在现实课堂教学中无疑可问,不知道如何去问的现象普遍存在。针对这一现象,本文从学生提问的基础、提问的方法等方面,解决引导学生提出的问题。

论初中语文阅读教学中的体验式学习策略

语文阅读教学在初中语文课程教学体系中占有重要地位，是语文课程教学的主体内容。在初中阶段，学生已经有了足够的字词上的积累，教学工作的重心可以逐渐转向对阅读能力的培养，尤其是在课堂教学中，教师能够采用适当的方法对学生进行引导不仅能有效提高教学效率，更能够帮助学生培养良好的阅读习惯，养成阅读兴趣，促使学生在课下自觉进行阅读。体验式阅读教学就是将学生的阅读与生活紧密结合在一起的教学方式，学生通过亲身体验对文章内容产生感性认识，并通过自我领悟和自主体验对阅读内容进行加工，最终形成相应的理性分析，对于加强学生阅读理解能力，提高阅读兴趣都有重要作用。本文结合笔者自身教学经验，对于如何在初中阅读教学中运用体验式教学进行策略性探讨。

让评价成为学生学习英语的驱动力

初中生还处于一个体、智发展还未健全的生长发育期，需要老师和同学们的更多关注和帮助。在英语课堂上，教师应当对学生进行合理评价，激发其内在的学习动力，明确努力的方向，激发进取心和自信心，产生对英语学习的浓厚兴趣，从而达到预期的教学效果。