浅析小学数学教学情景的创设

数学情景在数学教学中至关重要，它能够引导学生顺利走入学习的氛围，吸引学生在知识探究的道路上不断前行。良好的数学情景，能够和教师的教学过程相辅相成，生成高效的数学课堂。但是，现在的很多教师为了情景创设而创设情景，教学情景与教学内容相剥离，不能达到预计的效果。那么，如何在小学数学课堂进行情景创设呢？

小学识字教学的优化策略

语文是学科学习的基础,也是一个人生活成长的工具,小学生处于各种知识积累期,上升空间大,可塑性强,是语文训练的最佳阶段。语文训练包括文学素养和字词训练,而识字练习是最基础的。因此,做好小学生的识字指导是学好语文的关键。小学识字是广大教师多年探索的教学领域,积累了很多宝贵经验,但随着时代发展,需要继续优化策略。一、保留传统,牢固识字基础小学识字是传统教学环节,不论是教学系统,

渗透式学习:基于数学思维的语言训练

小学数学的语言表达是数学学习的重要形式,也是学生数学思维能力的重要体现。在数学教学过程中,教师应采取渗透的方法,引导学生学会准确、严谨地表达数学思想与观点,培养学生在数学学习中时刻保持留心观察、勤于思考的态度,有效运用数学语言,敢于提出疑问,并找到解决问题的策略,从而不断提升学生的数学思维能力与数学核心素养。

试论幼儿教育中游戏的教育作用与价值

游戏对于幼儿成长的意义,除了外在表现出来的游戏形式,更深入幼儿的整个成长,内化为一种游戏精神。充分挖掘游戏的教育作用与价值,对于幼儿教育的发展有重要意义,本文旨在通过对游戏对幼儿成长的意义进行分析,进而探索游戏对幼儿教育的影响,以期对幼儿教育教学工作的发展做出启示。

《鞋匠的儿子》教学例谈

语文课堂教学要力求教学内容简约,教学方法简便,教学环节简化,教师简简单单教语文,学生轻轻松松学语文。《鞋匠的儿子》一文的教学,可从解读演讲,感悟形象;设身处地,走进内心;恰当取舍,丰满人物几方面入手,使教学简约、简便、简化。

学生成长的“催化剂”——浅谈低年级学生数学学习习惯培养的研究

我国著名的教育家叶圣陶说过：＂什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。＂小学时期是培养学生良好习惯的关键时期,而低年级学段则是培养良好习惯的最佳时期。那么,应培养学生的哪些学习习惯呢？一、认真做好课前准备良好的课堂纪律直接影响我们课堂学习的效果。无论什么课,有了良好的课前准备,才能帮助学生养成良好的行为规范。学生的课前准备主要包括：生理和心理方面的准备和课前行为方面的准备。

给学生一份“活色生香”的课堂大餐

叶澜教授说：＂让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。＂如果课堂这份大餐能够＂活色生香＂,学生就能够轻松地找到学习的快乐。一、未成曲调先有情导入存在于新课开始时,是课堂教学中的一个重要的环节。新颖、恰当的导入,能够激起学生学习的欲望。

爱,平凡也深切

星期三的凌晨三点半——爷爷因病永远地离我们而去了!妈妈给我打来了电话,接到电话听到消息那一瞬居然满脑空白,恍惚着握着电话忘了放下,几分钟后弟弟来到我这里,骑着电动车带我回家。路上隐隐的灯光闪烁着,心头的情绪跟着灯光飘忽不定。我坐在后面靠着弟弟,一句话也没有。

“人文主题”的审美研究

统编语文教材“双线”结构的编排特点使得单元导语的重要性更加凸显,研究人文主题和语文要素是教师研读教材不可省略的关键步骤。通过对统编小学语文三到六年级共八册教科书的梳理,人文主题的设计引起了笔者极大的研究兴趣。本文从形式美、内容美、语言美、意蕴美四个层面对单元导语中的“人文主题”进行本体性研究,以期加强教师对单元导语的重视,加深认识,从而在与例文的衔接上更加清晰,对教材的整体性把握更加到位。