“阳光灿烂”应有时——写在“亿万学生阳光体育运动”启动一周年

我国青少年学生的体质连续20年不断下降，已引起了党和政府的高度重视：从2006年12月的全国首次体育工作会议的召开，到2007年4月23日，胡锦涛总书记主持中央政治局会议讨论青少年体质下降问题；随后的4月29日，全国同时进行“全国亿万学生阳光体育运动”启动仪式——全国学生同时进行体育活动一小时；

“微课”与初中数学课堂衔接的切入点与注意点

微课是建立在微型教学视频基础上的一种现代化教学模式,具有很强的开放性和实效性,在提高学生学习热情,烘托课堂氛围,增加知识传达效率方面有着巨大的意义.微课是课堂教学的延伸,是教材的有效补充,更是时代发展与学生自主学习的需求.若能在初中数学课中合理导入微课,不但可以提高整体教学质量,还能帮助学生进一步体会数学知识所散发的魅力.但是,如何做到微课与数学课的有效衔接,如何把握其中的切入点,以及这期间存在哪些注意事项,是值得我们认真思索的重点问题.

微课不微,让课堂薄弱环节“厚”起来——基于初中数学信息化课堂的建构

情境创设、知识生成、归纳反思是初中数学课必备的环节,又是薄弱的环节.信息化课堂的建构可以有效提高薄弱环节的教学效果,特别是微课短小、精悍、独立性强、交互性广,哪里需要去哪里.微课与其他信息化平台的辅助,能让薄弱环节“厚”起来,真正发挥各环节在教学中的促进作用.

点击考前体育训练的关键词

考前训练与调整阶段的训练科学与否,直接影响到考生在加试时能否出现最佳比赛状态。所以,我们应抓住考前训练的主要矛盾,充分考虑不同考生的实际情况,合理高效地进行考前训练与调整,从而将冬训的“积累”能否转化为“佳绩”。

字母——真神!

用字母代替数是代数的重要特点.从理论上讲,它的优越性在于使数学问题具有简明性、一般性,为研究数学问题提供捷径或平台;从感性上讲,你会从心灵深处热情赞美,字母——真能、真神、真棒!

例说数感

从广义上讲，数感是人们用数学的目光观察事物、看待世界的态度和意识，是人们从数学角度提出问题、思考问题和解决问题的能力和素养；从狭义上讲，数感是人们对数与运算的认知和理解，这种认知和理解可以帮助人们做出数学判断和为解决问题提供相应的策略．

智解绝对值赛题

绝对值是初中代数的重点，它是中考与竞赛中的常见问题；绝对值是初中代数的难点，但灵活巧妙地运用绝对值的定义、非负性、几何意义，就能化难为易，智解问题．