民族器乐进入民办学校的实践及探索--以江苏省丰县创新外国语学校为例

民办学校在发展过程中,生源的竞争,不得不摒弃"手脑相长"之理,融入片面追求学业成绩的洪流中,造成后续发展乏力。开展民族器乐教育,在弘扬民族文化、培养民族器乐传承者的同时,启迪学生心智、开发学生智力、强化学生自信、培养学生创新能力、提高学生综合素养、提升学校办学质量,是一条素质教育固本、特色教育闪亮的民办学校发展之路。

以“艺韵课程”助推学校整体改革

近年来,国家深入推进基础教育课程改革,在此背景下,基础教育课程建设得到了进一步发展。在落实国家课程的同时,探索富有活力的校本课程体系成了基础教育学校推进素质教育的新的研究视点。江苏省丰县创新外国语学校注重顶层设计,强调多元整合,加强校际合作,以资源建设与课程实施的相互促进构建立体化校本课程体系,打造高质量的办学水平。

点亮学生心灯 闪亮学校特色

一、用心为学生发展奠基 近几年来,在大部分农村初中为考高分、争中考升学率而苦熬时,丰县师寨初级中学领导班子在付伟校长的带领下开拓思路,走出了一条“点亮学生心灯,闪亮学校特色”的发展之路。艺体教育的开展可以启迪学生的心智、开发学生的智力、强化学生的自信、增强学生的创新能力、培养学生的学习兴趣,从而提高学习效率,提升学生包括学业成绩在内的总体素质。

网络教研:从“虚拟”走向“真实”的创意研修变革

信息技术的迅猛发展,给广大教育工作者带来了新的发展契机。信息技术革命要求教育工作者通过对各种有效信息进行接受、提取与整合,进而丰富自己的专业素养,提升自己的专业水平。受时空以及各种因素的制约,传统的教研与培训活动已经无法满足广大中小学教师的要求,教研与培训方式必须再次寻求新的突破。本课题立足于网络教研的具体形式,关注教师在网络教研中的专业成长。

身临其境读故事,感同身受写佳作——《破耳朵兔子》创意读写教学与评析

阅读和写作是语文教学的重头戏,两者构成一个完整的系统。《破耳朵兔子》创意读写教学,教师引导学生分别从破耳朵兔子的角度、大黑蛇的角度和兔妈妈的角度时行阅读体验、感悟写作。整个教学过程将文章的叙事与学生作为生命个体的经验融为一体,探索出读写结合的新路径,有效地提升学生的读写水平。

植根体验 挥洒创意——创意体验作文《价值》教学实录与评析

如何在作文教学中让学生写出真情实感呢？创意体验作文《价值》的教学,给我们启示。在教学中,教师创设真实的交往情境,让学生忘记课堂、忘记写作,从而表达真心真情;同时,指导过程具有情节性,一波三折,让学生感情体验更深刻、更丰富,也更真实。在深度体验中,学生学会观察、学会思考,也学会表达自己的所见所闻、所思所感。这样的无痕指导让学生体验到写作的快乐,有效地提高了学生的写作能力。

教材为本 体验做基 创意引路——我的“创意体验作文教学”主张

长期以来,作文一直是学生心头挥之不去的阴影,是他们快乐童年中的＂苦差＂。究其根本,一个重要的原因是我们教师没有创造性地运用教材,没有在教材和学生之间架起一座桥梁,没有努力让教材中的习作真正贴近学生的生活,更没能激发学生倾诉的需求,使他们能写、会写、爱写。＂创意体验＂作文教学从学生作文的思维规律、行为规律出发,目的是解决小学生作文千篇一律、无话可说、假话连篇等问题。它强调要以教材为本、体验做基、创意引路,使学生在习作中有话可说、有话想说、有话会说,体验到习作的乐趣,从而爱上习作。

科学教学中人工智能技术的要点分析

在我国的教育领域中,广泛地使用人工智能技术。尤其是在小学阶段的科学教学活动中,人工智能技术得以充分地应用,这促使传统的科学课堂教学得以改变,使教学内容逐渐向着生动形象的方向发展,进而实现提高教学水平以及质量的目标,提升学生的学习兴趣。文章在分析人工智能技术应用于课堂教学中容易出现的问题的基础上,详细阐述如何在科学课程中使用人工智能技术,以期促进教学质量和效率的提升。

陶笛——一种适宜中小学生学习的民族乐器

《全国学校艺术教育发展规划》指出：要推进体育艺术2＋1项目,使中小学生在校期间学会使用一两种乐器、培养一两项艺术爱好。不难看出：器乐教学在中小学音乐教育中有着重要的地位。陶笛是中国民族乐器,历史悠久、音色优美、携带方便、价格亲民、简单易学,将其引入中小学课堂,有着深远的意义。本文介绍了有着7000年历史的中国民族乐器——陶笛,分析了陶笛进入中小学课堂的可行性,着重阐述陶笛教学在开发学生智力、陶冶学生情操、增强学生自信、磨炼学生意志、促进学生审美能力发展、丰富学生业余生活、增强学生民族自豪感方面起到的巨大影响,是一种适宜中小学生学习的民族乐器。

课堂教学质量评价的误区分析与策略改进

一、评价方式的回顾与分析 自新课改以来,教师课堂教学质量评价工作水平也日趋得到提高。但相对于新课改的其他内容来说,仍处于＂滞后＂发展状态。仔细观察、分析教师课堂教学质量评价工作,就会发现不足之处：忽视评价多元化,缺乏对被评价者教学观念的重视,评价主体缺少教师群体、

英语复习课教学浅探

近年来,随着英语教材改革的深入,许多英语教师与时俱进,树立了新的教学理念,不断探求和改进教学方法,取得了明显的效果。然而复习课的教学仍没有受到足够的重视和研究,复习方法也没有相应的变化,存在着相当多的问题。教师上课滔滔不绝,讲得口干舌燥,深感上复习课又累又难。学生强记单词和语法,对重复机械记忆感到索然无趣,参与意识不强,复习效果往往不尽如人意。

英语题型训练与思维能力培养

习题训练在英语教学中有着独特的作用,它不仅可以用来巩固学习内容,反馈教学信息,更重要的是可以用来培养和提高学生的多种思维能力。分析河南中考英语试题,我们不难看出。

让学生在解题中学会解题——一个“相似模型”的出炉与应用探究

全日制义务教育数学课程标准（实验稿）在关于学习内容——空间观念部分指出：“要求学生能从较复杂的几何图形中分解提炼出基本图形，并掌握图形的基本特征，从而进一步分析其中的基本元素及其关系．”为体现上述指导思想，近几年的初中数学学业水平考试的数学试题中，渗透了含有学生比较熟悉的一些基本模型的几何图形，

在数学教学中培养学生的创造性思维

随着社会的进步和科学技术的发展，现代数学教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养．创造性思维是人类高级的心理活动，是指带有创见的思维．即通过思维揭露客观事物的本质和内在联系，产生新颖的、独特的东西．在创造性思维中，

提高课堂教学效能 培养学生创新思维

课堂教学改革的根本宗旨就是提高课堂教学的效能，即采取合理有效的措施，使学生在知识上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱．那么，如何达到提高课堂效能的目标呢？通过自己的教学实践和总结，笔者体会到全面培养学生的创新思维，是提高课堂教学效能的有效途径．

浅谈如何改革《思品》课堂教学

思想性、知识性、科学性、趣味性和艺术性等五个要素(特色)在整个《思品》课堂应是五位一体,相得益彰。在整个课堂教学过程中应贯彻始终,缺一不可。只有把这五个环节高效、和谐、有机地统一起来,才能把《思品》课讲得既活龙活现、栩栩如生,又丰富多彩耐人寻味。从而把《思品》教改不断地引向深入,使之更好地为学生的身心健康和社会发展服务,进而把《思想政治》课教学这门综合艺术推向成功的彼岸。

我对培养数学学习兴趣的一些体会

现代心理学研究表明,兴趣能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。本文从师生关系、教学形式、教学内容和课后习题方面探求培养学生数学学习兴趣的一些体会,力求收到良好教学效果。

在民族器乐教育中引入核心素养

民族器乐教育在中小学教育中起着不可或缺的作用,通过在民族器乐教育中引入核心素养,既有助于推进校本课程的开发与实施,也有利于促进学生的终身发展。江苏省丰县创新外国语学校通过将核心素养培育融入民族器乐教学中,以'一个突破、两种课堂、三个结合、四支队伍、五个机制'的构架模式开展教学。一、'一个突破'助推民族器乐培育方向陶笛拥有几千年的历史文化,在国内已经失传多年。

“组文”训练,打破学生习作定式思维的桎梏

一直以来,学生作文缺乏创意这一现象,是习作教学的通病。如何让学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受呢？进行＂组文＂训练是一种有效方式。＂组文＂训练是针对一个话题或铺展开去,或深入开来,形式丰富,面广量大,能极大地拓展学生认识的广度与深度。这样,能打破学生习作定式,带来习作思维的改变,促进学生创造性写作能力的提高。

部编小学语文革命题材教学策略探讨

革命题材的课文是学生初步了解历史的第一个阶段,也是精神世界铸造的重要阶段,而革命题材的文选题材有助于帮助学生构建健康的精神世界,为学生添加坚韧、勇敢、不屈不挠的精神品质。这一类的课文描写严谨,个人情感真挚,语言生动,人物突出,在"言"和"意"方面都是经典之作。