“探究鱼鳍在游泳中的作用”的实验

＂探究鱼鳍在游泳中的作用＂是苏科版生物学教材七年级下册第十章第一节的一个学生探究实验,该实验是本节教材内容的重点和难点。通过该探究活动,能让学生进一步熟练掌握探究性学习的方法,明确探究性学习的各个步骤,培养学生的强烈探究欲望,

气压变化对化学实验的影响

化学是一门以实验为基础的自然科学,许多物质的变化以及变化规律都是通过实验手段被揭示的。初中化学实验多是与气体有关的实验,气压的变化会对这类实验的进行与结果产生十分明显的影响。许多实验的原理是利用气压的变化,如果气压控制不当,常常会造成实验失败,甚至发生事故。

巧记导管长短 规范实验操作

在化学实验中，许多地方均用到导管，而导管伸入容器内的长短是有一定的讲究的，在实验过程中，导管伸人容器内过长或过短直接影响实验效果，甚至导致实验失败．

演示实验在生物课堂教学中的作用

生物是自然科学的基础学科,是以实验为基础的学科,因此实验教学在教学中就显得尤为突出和重要,特别是演示实验对学生来说更是举足轻重。新课程理念下演示实验的现状、作用及意义。

试述中学美术对中学生综合发展的促进和保障作用

素质教育是当前教育领域的热点问题。随着素质教育越来越受重视,美术教育在中学教育中的地位也越来越重要。因为,美术教育在学生各方面素质的发展有巨大的促进作用。

强化文明礼仪教育 完善中学生素质教育

系统的文明礼仪教育可以提高中学生的人际交往能力,有利于形成和谐的心理氛围,促进他们的身心健康发展,构建文明校园、和谐社会。

初中数学教学中学生创新能力的培养

二十一世纪人类将进入知识经济时代．就学校教育而言数学教育是创新教育的主要阵地之一。因此．在初中数学教学中培养学生的创新意识具有重要意义．创新意识是创造精神的主体．是创造能力的心理基础．是素质教育中学生必须具备的素质。如何培养学生的创新意识．自然成为我们数学教师研究的热门课题．我认为创新意识的培养应着重从以下几个方面入手：

浅谈数学教学中学生能力的培养

中学数学的教学活动是以学生为主体的师生双边活动．教师要积极培养学生主动参与数学学习的意识．把那种依赖教师的学习方法转变为自主学习、自我创新的学习方法．发展其独立获取数学知识的能力.下面．本人就针对在数学教学中应如何培养学生能力谈谈自己的一些看法.

农村初中生物开放性实验初探

初中生物新课程标准要求实验的主要价值应体现培养学生科学探究方法和创新思维，发展学生的能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度。在教学中实施开放性实验有利于达到以上目标。我在平时的实验教学中进行了尝试，收到了很好的效果。

依托实验进行探究性学习

新课程要求物理教学要使学生经历探究过程,通过物理实验可以有效的完成这一要求,在物理实验教学中要改进教学方法,应当多创设探究实验,创设探究情境和空间,培养学生的探究能力,提高学生素质。

中学语文教学中情感教育的运用

情感教育是新课标提出了学生素质教育的一个重要方面。在语文教学中,我们应该注重对学生情感教育的培养,从多个方面、多种模式来运用情感教育来进行中学语文的教学。

“电解水实验”的考查例析

解析①图为水分子电解前示意图；②图为电解刚刚开始的示意图；③图为电解一段时间后氧原子与氧原子聚集和氢原子与氢原子聚集的示意图；④图为电解生成了氧气分子和氢气分子，故先后顺序为①②③④．

浅谈历史教学中学生兴趣的培养

初中历史是一门重要的学科，也是初中生了解世界。展望未来．树立正确的世界观、价值观的重要手段。初中学生．特别是刚升入初中的学生．没有接触过或者很少的接触历史知识，鉴于学生的生理、心理发展水平和知识程度的不同．而历史讲述的又是过去发生的事情．跨越时间很长．如何引导学生正确认识历史现象．

中学生历史思维能力的培养

历史思维能力是学习、研究历史问题的能力．它主要包括记忆、理解、分析和应变能力。平时注意培养记忆、理解、分析和应变能力，考试时学生就可以取得较好成绩。

物理探究性实验教学案例

探究式实验教学主要以探究为主,在探究的过程中,只要教师能够用心对各个环节进行合理引导,就能够使学生通过探究活动获得知识,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和对未知事物的探索精神。一、探究性实验教学,强调学生的主体地位探究性实验教学与以往教学模式最大的不同,是强调了学生在探究过程中的主体地位。实验过程中教师起引导的作用,在教学的过程中,教师要努力成为学生学习的促进者、组织者和引导者。学生自主探究。

新课改中,农村初中物理实验教学存在的问题及对策

物理是以实验为基础的自然科学，所谓物理，就是通过“物”——物理实验引人物理概念，研究物理规律．就是要以“物”喻出“理”的本质，以“物”明了“理”的内涵，以“物”揭示“理”的真谛．因此，物理实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的学习兴趣、科学态度和提高学生终身学习能力的重要途径．因此，在新课程实施中要重视发挥物理实验在提高学生科学素养及终身学习中应有的作用．鉴于当前部分农村初中受客观条件限制及应试教育的影响、不重视实验教学、学生动手能力差的现状．笔者就农村初中物理实验教学存在的问题及对策谈几点看法．

浅谈新课改背景下高中化学高效课堂的构建

为了提升高中化学课堂教学质量,教师需要在教学过程中遵循新课改的相关理念,优化教学模式,激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与学习,构建高效的化学课堂。文章对高中化学高效课堂的构建进行了概述,分析了目前高中化学教学中存在的问题以及高中化学高效课堂构建的意义,探讨了新课改背景下高中化学高效课堂的构建策略。

核心素养视阈下的初中物理教学实践

《义务教育物理课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展,从全面育人、素养导向、突出实践等方面凸显物理课程的育人价值.本文重点对义务教育阶段的初中物理教学改革实践进行分析研究,从核心素养理论需求以及信息技术手段等对初中物理学科核心素养的培养进行论述,同时还提出以核心素养为指导的初中物理教学策略,期望对初中物理教学的有效实施提供有益对策与建议.

论我国竞技武术文化继承与创新

运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等,基于文化学等理论视角,研究我国竞技武术文化的继承与创新。竞技武术文化具有弘扬民族文化、彰显文化交流互鉴、助力民族优秀文化繁荣兴盛的时代价值。从器物文化、制度文化、精神文化三方面对竞技武术文化进行系统审视:服饰文化应进一步规范统一,聚焦特色;规则文化应进一步明确目标,精准定位;精神文化应进一步立足传统,丰富内涵。提出竞技武术文化继承与创新路径:强化服饰文化的承载作用,明确规则文化的目标导向,丰富核心价值内涵,构建文化传承体系。