例析光学重点考点

研究近年各地中考光学题。考查内容主要集中在光的颜色和色散（探究实验、红外线、紫外线）、光的直线传播（解释现象）、光的反射与折射（科学探究、作图、现象解释）、平面镜成像（特点及其应用、探究实验）、凸透镜成像（探究实验、规律的应用）、望远镜与显微镜等内容上．其中光的色散、平面镜成像、凸透镜成像、眼睛视力问题、光污染等是中考的热点问题．试题在注重考查基础知识的同时，主要考查学生运用相关光学知识分析、解释实际问题的能力．下面以近年各地中考题为例精析光学重点考点．

如何培养学生的数学创造性思维

一、奠定创新基础，培养创新意识 创新教育就是指培养人的创新精神和创新能力的教育。这里所说的“创新”，是指通过对学生施适教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定基础。

例说2007年密度试题走向

研究2006年各地有关密度的中考题，可以发现．试题普遍体现了从知识立意向能力立意的过渡．这预示着2007年密度知识的考查趋势除了会一如既往密切联系学生的生活实际、关注社会热点外，还会加大对实验过程与方法的考查，体现出更多的各学科知识交叉与综合．在今后的学习过程中，同学们应该注意这些特点、

两种加热保温电路

很多电热器，如电热饮水机、电饭锅、电熨斗、电烙铁等，都有加热和保温两种工作状态．研究它们的电路，发现有一个共同的特点，即电路中有两个电热丝，其连接方式不外乎两种：并联或串联，加热和保温两种工作状态的转换是通过开关改变电热丝的连接方式来实现的．

新科技指引中考物理

近年来，与高新科技相关的物理试题越来越多地出现在中考试卷中，成为中考物理的一道风景线。这类试题常以人类正在进行的探索、科学上的新发明、新材料的应用等为命题材料，主要考查同学们收集信息、分析信息和处理信息的能力。

高中物理“双主互动”探究式课堂教学方式的探索与思考

高中物理新课程改革的理念是通过多种形式的教学,促进学生学习过程中的积极参与与勇于探索的精神,在勤于思考与勇于实验的探究中实现学生的自主性的学习,并在不断掌握物理知识与能力的过程中逐步培养学生们的科学探索精神,并最终促进学生的全面发展。而"双主互动"探究式课堂教学模式在高中物理课堂中的应用,可以更好地促进学生学习物理的能力,从而更好地提高物理教学质量。

“主线式阅读教学设计”的实践与思考

阅读教学中可以巧妙地从文本中提取关键字、词、句作为教学主线立课，也可以跳出文本，从写作意图、写作风格、文本删改内容等方面构建教学主线立课，优化教学设计，提高课堂效率。

数学教学中自主探究性学习的研究与应用

在初中数学教学过程中开展探究性学习，能有效地促进教学质量的提高，从根本上改变教师的教学观念和教学方式，从而彻底扭转学生被动学习知识的局面，挖掘学生内在的潜能，使学生能自主完成对知识的构建，并从中获取探求新知的方法和途径，最终成为自主学习的主人。

转变传统观念 搞好高中物理教学

物理学是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学,是整个自然科学的基础,一直在科学技术的发展中发挥着极其重要的作用.物理知识在现代社会中有着广泛的应用,随着信息技术时代的到来,物理学已经渗入到社会各个领域.所以,学好物理对提高学生科学文化素养、适应现代社会、

流行音乐在初中音乐教学中的合理应用

在初中音乐教学课堂上,教师要重视结合流行音乐形式,有针对性地在课堂引入流行音乐,激发学生学习热情,进一步提高学生音乐素养。本文基于教学实践研究,总结了流行音乐在初中音乐教学体系中的重要作用,分析了具体的应用途径,希望能够为学生日后发展奠定良好基础。

十年改革路漫漫 老生常谈求新意——连听七节课后的两点思考

北京师范大学钱佩玲教师在《从美国教育中心发布的研究发展报告得到的启示》一文中这样写道：当问及美国数学教师关于改革的宗旨时，大多数教师都说他们是知道的，但实际上多数教师只是知道表面的东西，而对于改革的实质，什么是高水平的教学等问题，他们并不清楚，仍然以原来的方法和想法从事教学．作为县优质课的评委，

2008年中考物理复习导引

三轮复习，各有侧重 ●全面梳理八、九两个年级所学的物理知识，整理相关记忆。 ●近年各地中考试卷中，有15％左右的试题是教材中没有出现过的。

如何培养数学创新思维能力

数学教学模式的改革和发展的总趋势就是发展思维,培养创新能力,数学教育是创新思维教育的主要阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维能力,把创新思维教育渗透到课堂教学中去,激发和培养学生的思维品质,具有重要意义。

着眼教师专业成长 提高语文教学实效

与小学语文相比,初中语文教学已经不再只是读与写的简单结合,如何适应学生需要,提高初中语文课堂教学的实效,成为语文教师应认真思考与实践的重要课题。本文从教师专业成长的角度出发,对如何提高初中语文课堂教学实效论述几点思考。

自然而然,水到渠成

在学习三角函数时,我常拿一个小问题说事：如果你给我一个三角形中两个角的大小，我就能知道第三个角的大小．学生先是一愣，接着大笑，然后反思．愣与笑，都是因为所给的问题太简单；反思，要因人而异了．如果数学化上面的问题，就是这样的：

加强自主学习 提高教学效率——提高初中阅读教学效率的有效策略

学生是学习的主体。因此，在教学活动中应该提倡学生自主学习。那么，在阅读教学中怎样加强学生自主学习，不断提高阅读教学效率呢？以下是笔者对这一问题的一些看法。

面朝大海，春暖花开

海子说：面朝大海，春暖花开．诗人的心中，也许曾经是满含着美的．但，我更愿牵着你的手，踏着松软细沙，漫步海边，让清风拂面．其实，幸福就是如此简单．无需非要去寻得海天一色，或是蔚蓝天空下的清澈见底；也无需到普罗旺斯站在满是紫色薰衣草的崖边去感受浪花纷飞，或是惊涛拍岸．需要的只有一点，与你相伴，面朝大海，感受春暖花开．

巧设阅读情境 强化自主阅读

阅读是学生的个性化行为。通过“激发学习兴趣”“激发学生情感”“精心设计问题”“鼓励质疑解惑”“搭建展示平台”五种方式，可以有效创设阅读情境，培养学生的自主阅读能力。

初中生非智力因素在物理学习中的培养与开发

造成学生物理成绩较差的原因之一是非智力因素（兴趣、情感、动机、意志和性格）,培养与开发学生的非智力因素,对提高物理教学质量起到积极的作用。

科学管理助推教师走上专业发展的快车道

学校之间的竞争，归根结底是师资的竞争。文章从“指路子”“补底子”“结对子”“压担子”“做样子”“搭台子”六个方面，阐述了如何通过科学管理助推教师走上专业发展的快车道。