课堂激趣六招

课堂是学生获取知识的主渠道，兴趣是学生获取知识的有力武器。在课堂上善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，是一名优秀教师应具备的素质。科学泰斗爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生提高学习效率的催化剂。那么，英语教师在课堂上该如何激发学生的学习兴趣呢?笔者在此谈点管见，略表六招。

矿业类专业学生思想政治教育问题探讨

分析了矿业类专业学生思想政治教育存在的问题及面临的新情况,提出了构建思想政治教育信任机制、创新思想政治教育模式等加强和改进矿业类专业学生思想政治教育的对策。

英语例句的设计艺术

西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。在进行新授课教学即语言点教学中，教师总会给学生举出相关例句。例句能引起学生注意、帮助理解、加深记忆语言现象。要想取得更佳的教学效果，例句的设计必须有所讲究、有所创新。

听写“3·8”效果特佳

西南师范大学张正东教授（1999）指出，听写是训练听说读写的综合教学方式。听写，就是向学生进行正确的语言输入，只有正确输入，学生才有可能正确输出——说出、写出规范的英语来。在教学实践中，笔者探索出了一条行之有效的教学方法：“3·8”听写教学法。运用此法教学，教学效果特佳。

一句多变 稳操胜券

英语语言是如此丰富多彩。我在教学实践中悟出了这么一招“一句多变。”所谓“一句多变”，就是将原句略作更改，变成姊妹句或相关句，从而激发学生再思考，变换角度重认识，进而培养学生的求异思维，打破学生的思维定势，开发学生智力，培养学习技能。通过“一句多变”教学，能整合学生的已有知识，拓展学生的知识面，实现教学中的难点突破，提高学生的实战技能，最终达到“稳操胜券”之效。请看下面四组“一句多变”教学实例。

“超女”,请远离课堂

《教育科学论坛》2006年第2期刊登了朱叶丹老师的一篇题为《课堂教学呼唤“超级女声”》的文章，作者对“超级女声”节目与课堂教学对比反思的做法，令人佩服。拜读之后，对作者的观点不敢苟同。舞台与讲台，“超女”与教师，悬念与观念，究竟区别何在？作者似乎思之不深，析之不周，辨之不详。故冒昧发表个人浅见，敬请大家指点。

名词前多个修饰词排序的原则与窍门

拜读了贵刊2005年第12期《限定词的重点和难点》一文，收获匪浅，但感觉有点繁琐。其实，名词前多个修饰词的排序方法不尽相同。本人在教学这一语言点时曾参阅了多种说法，结合教学实际，总结出了一大原则和一小窍门，实践证明，很有成效。现在写出来与大家分享。

兴趣:地理教学的圆心

当前的地理课程改革追求有效教学、高效课堂,追求地理教育的质量。为此,在地理教学中,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,让学生进入欢乐愉快的心理状态,进而喜欢地理,欣赏地理,热爱生活。

胶体的聚沉与盐析

在学到高中化学胶体知识时，有较多学生对“聚沉”与“盐析”概念理解不清。通过查阅资料，现将二者的区别介绍如下，以供参考。

也谈想象在古典诗词阅读中的审美价值

古典诗歌语言凝练,能给人愉悦的审美享受,甚至藏着人生、哲理。鉴赏时以语言为媒介展开想象,从情趣美、理趣美这两个角度品评诗歌的价值。

也谈语文教学的开放性

语文教育具有综合性、社会性,树立大语文教学观,把语文课从微观教学中解脱出来。本文试从开放课堂,给语文学习更多的摆渡空间,打开语文之窗谈起,从课内到课外,从家庭到社会,从语文运用到生活态度全面关注学生的成长,提升学生的素养。

选用有效方法 加强地理教学——谈对高中新课程地理必修课的感悟

新一轮的课程改革中,地理教育迎来了春天。然而,在高中必修课的学习中,一些学生对地理学科的重要性认识不够,观念陈旧,摆脱不了＂应试＂的困惑,继而产生了厌烦情绪,严重影响了教育教学效果。因此,地理教师应选用有效的教学方法,激发学生的兴趣,体验地理知识的无穷乐趣,更好地完成教学任务,促进学生的全面发展和终身发展。

可编程序控制器的发展趋势

可编程序控制器是以微处理机为基础，综合了计算机、自动控制和通信技术发展起来的一种新型的工业自动控制装置，已广泛地应用于机械、冶金、电子、交通、食品、纺织、印刷、建筑等工业领域。它对促进我国工业生产的高度发展和现代化建设有着十分重要的意义。本文从七个方面综述探讨了它的发展趋势。

纵观英语短语动词的构成及用法

一、动词＋介词此类词组平时学习时出现率较高，它常在使用时被看作一个不可分割的整体，即使在改为被动句时也为一体。绝大多数此类词组都为及物，宾语不论名词还是代词均一律置于介词之后，如：

试论英语被动意义的主动结构

语态是动词的一个范畴。一般来说，衡量一个英语句子是主动的还是被动的，其关键要看句中主语与谓语的关系：若句中动作为主语亲自发出，即为主谓结构，就定为主动态；反之，句中主语不是谓语动作的发出者，而是谓语动作的承受者，即为动宾结构，就定为被动态。但任何事物都有它辩证的两个方面：特殊和一般。有不少句子看似主动布局结构，但却表达着被动的含义，这就要求我们仔细揣摩其内在的关系。