指导学生举例透彻理解概念

概念教学在学生学习数学过程中具有很重要的作用.小学生的思维是以形象占主导,逐步向抽象思维发展.根据这一特点,在概念教学中,我们注重联系学生的生活实际,采用各种直观形象的手段引入概念.但这只能帮助学生建立概念.要使学生透彻理解概念,指导学生举例是一种行之有效的方法.

品尝调味品——中年级作文活动课

1.创设说写情境,使学生在有趣的活动中练习说话,写一个意思完整的片断。2.培养学生仔细观察的能力和习惯。

巧设家庭作业 提高实践能力

作为语文教学重点内容之一的家庭作业，不能局限于课内学习内容中，不能拘泥于课本知识中，不能把书面作业作为唯一的形式。教师应设计一些科学、新颖、带有一定灵活性的课外作业，让学生感兴趣，并在兴趣中提高实践能力。

让活动贯穿社会课教学的全过程

社会课的内容来源于社会生活。学生生活在社会这个大环境中，有一定的社会生活基础。我们应充分利用学生的这一有利条件，在课前、课中、课后开展行之有效的活动，使学生在活动中了解一些社会常识，并具备一定的社会适应能力。

在体育课外活动中培养学生创造能力

体育课外活动是体育教学过程的必要组成部分，有助于学生理论联系实际，在实践中经受锻炼，发挥自身的主体性和创造性，也是创新能力培养的重要途径。

巧用倒数来算简便

我们在计算乘除法时,有的题目往往感到很复杂,如:(1/2)×(2/3)×(3/4)×(4/5)×(5/6)×(6/7)×……×(2000/2001)+(2000/2001),我们只要稍作思考,通过约分,结果就显而易见了。因此掌握一些灵活。

画线段图分析思考真管用

数学课上,我遇到了这样一道数学题:“妈妈对小英说:‘我的年龄是你的4倍。’小英跟妈妈说:‘我知道妈妈的年龄比我大27岁。’小朋友,你们知道妈妈和小英各是多少岁吗?”

“弃三法”和“加三法”

我在学习“能被3整除的数”的过程中,通过练习,发现了两种快速判断能被3整除的数的方法:“弃三法”和“加三法”。当然,这是我自己给它起的名字。

教科书中的句子要严密准确

九年义务教育六年制小学．教科书第七册《小狮子爱尔莎》一文中倒数第二自然段结尾“之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们相互看不见为止”一句中用了一个“我们”，狮子是动物，而我们指人，因此“我们”一词指代含糊，不合乎习惯，应将“我们”删去，即“之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到相互看不见为止”。

阅读思维的特性及培养

阅读思维的特性及培养江苏丹徒县实验小学包昌升阅读教学要培养学生的思维能力。从阅读的心理过程来看，形象思维与逻辑思维是相互依存、相互渗透、相互作用的。阅读思维实质是形象思维与逻辑思维的结合体，它具有全面性、深刻性、联系性、创造性等特性规定。在阅读教学中...