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生生互评——活力课堂的助推器
被引量:
1
1
作者
徐晓蓉
《教育艺术》
2009年第11期62-62,61,共2页
《语文课程标准》指出:“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”目前,新的课堂评价方式日趋丰富,“以学生为本”的教学理念在课堂教学中越发显得重要。教师对学生间的互评既要鼓励又要引导.教师应指...
《语文课程标准》指出:“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”目前,新的课堂评价方式日趋丰富,“以学生为本”的教学理念在课堂教学中越发显得重要。教师对学生间的互评既要鼓励又要引导.教师应指导学生进行激励性评价,以赞赏的眼光去看每一位同学,多给同学赞美,同时教师还要指导学生用正确、得体的语言进行评价.
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关键词
课堂评价方式
“以学生为本”
互评
助推器
《语文课程标准》
自我评价
激励性评价
课堂教学
下载PDF
职称材料
题名
生生互评——活力课堂的助推器
被引量:
1
1
作者
徐晓蓉
机构
江苏丹阳县正则实验小学
出处
《教育艺术》
2009年第11期62-62,61,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”目前,新的课堂评价方式日趋丰富,“以学生为本”的教学理念在课堂教学中越发显得重要。教师对学生间的互评既要鼓励又要引导.教师应指导学生进行激励性评价,以赞赏的眼光去看每一位同学,多给同学赞美,同时教师还要指导学生用正确、得体的语言进行评价.
关键词
课堂评价方式
“以学生为本”
互评
助推器
《语文课程标准》
自我评价
激励性评价
课堂教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生生互评——活力课堂的助推器
徐晓蓉
《教育艺术》
2009
1
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