诗歌教学在化学课堂中的应用

将诗歌引入到化学教学中,增强了学生对化学知识的理解,促使了学生对化学知识的记忆,加强了化学知识与社会、与相关学科的联系,是研究性学习的一种尝试。介绍了自己在化学课堂教学和实验教学过程中穿插诗歌教学的一些做法。

生物科学中的克隆与克隆技术

本文从基因克隆、细胞克隆、组织器官的分化与克隆及动物个体克隆等四个方面对克隆与克隆技术进行了归纳。

不饱和度计算公式的推导

在有机推断题型中，常会给出某有机物的分子式及它的有关性质，据此推断其可能的有机结构。对于此类题目，往往可以先计算有机物的不饱和度，大体推算出其可能的不饱和情况，然后再结合其性质推导其化学结构。另外，也可以利用有机物的不饱和度来验证推断结果的合理性，起到事先心中有数的作用。

浅谈高中数学高效课堂的构建

构建高中数学高效课堂,调动学生学习积极性,培养学生创新发散思维,加强师生之间交流,提高教学质量.

责任意识——思想政治课教学之魅力所在

思想政治课在本质上应该是一门德育课程,应义不容辞地发挥其德育的主渠道功能。思想政治课堂教学应发挥德育的社会责任感的主渠道功能。当代中学生责任意识淡化,政治教师应利用课堂教学、学校的主题教育活动及多种形式的第二课堂开展等多渠道教学帮助学生提高道德品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

《金属钠的性质与应用》教学设计

一、教学目标1.知识与技能目标（1）知道钠是一种很活泼的金属,记住钠的物理性质。（2）能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象,能写出相关的化学方程式。（3）了解钠的工业制取方法和应用。

妙解盐类水解中溶液的蒸干问题

在苏教版高中化学盐类水解的教学中，对于溶液加热蒸干后得到的固体是什么，很多学生往往无法判断，喜欢凭感觉写出溶液加热蒸干的产物。比如，加热蒸干Na2CO3溶液，学生会错误地认为产物是NaOH；更会错误认为加热蒸干MgSO4溶液，产物是Mg（·OH）2或MgO。

地理“四环节”教学体会

课堂教学是学校进行教学工作的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道,但目前课堂教学存在一些问题：（1）教师只管讲,不管学生＂想＂不＂想＂。（2）课堂提问多,探究少。（3）重文轻图、有图不用、用图不导。（4）教学气氛不民主,不平等。（5）重自然、轻人文、不重视德育。概括起来就是：＂讲讲——听听——接受——巩固＂,这种教学模式不利于推进素质教育,所以要变应试教育为素质教育。这样,提高课堂教学效率,是实施地理素质教育的途径之一。对于我校提出的＂四环节＂教学模式,应用在地理课堂的全过程是这样的：（1）质疑导读、全面感知。（2）合议解惑、启迪思维。

从听一节课谈计算机技术对英语课堂的一个负面影响

多媒体能够集视觉听觉一体化,在教学中的辅助教学功能已经非常普及。笔者在本校听了节阅读课公开课（牛津英语模块4unit1Advertisement）,执课教师是用ppt制作课件上课的,幻灯片从色彩到幻灯片切换都体现了构思新颖独特,但是在上课过程中,有一个ppt的链接是一个跟环境有关的公益广告视频,内容同样新颖突出,但教者在处理这张幻灯的时候没有时间充分处理。这个视频的内容是这样的：人类以往能畅游海洋,如今却没了水,只能在干涸的河床上空做游泳的姿势,最后屏幕上打出了广告词Howcan man live without water？（人类离开了水怎能生存？）笔者认为这个视频广告很幽默也很有教育意义,完全可以展开讨论一番,

《逍遥游》教材注释质疑

先秦诸子散文《逍遥游》作为庄子的代表作,历来受到重视,是高中语文教材必选篇目。但是各种版本的教材所作的注释及翻译多处引起争议。苏教版有一处注释,笔者在教学的过程中产生了疑问,却不见有人解答,兹不揣浅陋,提出商榷意见,供各位同仁参考,亦望方家不吝指教。苏教版第五册第95页有＂而宋荣子犹然笑之＂一句。注释对＂犹然＂的解释是：＂喜笑的样子。犹,同‘繇’,喜。＂人教版在第四册第158页对这句也有注释：＂宋荣子犹然笑之,宋荣子嗤笑这四种人。宋荣子,宋国的闲人。犹然,笑的样子。

实际生活中的几种质点模型

质点是物理上描述物体运动时建立的一种理想化模型。质点就是一个具有质量的点，它的质量等于物体的全部质量，但体积为零。质点不同于数学上的几何点，数学上的几何点尽管也没有体积，但也没有质量。质点模型是对实际物体的一种科学抽象，物体的形状和大小对所研究的问题不起作用或起次要作用是一个物体能否抽象为质点的依据。在实际生活中，我们为了研究问题，通常把一些实体建立质点模型进行分析，常见的主要有以下几种。

合理运用多媒体 提高化学课堂教学效率

2009年江苏全面推进素质教育．为此，改革了高考模式，下发了“五严”规定．学生的在校学习时间大大减少，但是高中学生仍旧要面临学业水平测试和高考．在这种形势下势必要求教师能改革自己的教学方法，力求在有限的教学时间内让教学效益最大化．于是多媒体技术的大规模使用成了教师的法宝．然而，

浅谈在语文课堂中如何运用讲述法

传统的语文课堂主要采用讲述法，就是教师讲，学生听。而新课程改革提倡探究式、发现式、参与式等学习形式。虽然如此，传统的讲述法教学并未失去它的价值，教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生的工具。关键问题在于明确教师该讲什么，讲的时机和深度要把握好，教师的“讲”要服从于教学的要求和学生的需要，为此首先要明确以下几个问题。

让流行歌曲为古典诗词学习插上翅膀

如何提起学生对古典诗词学习的兴趣,笔者在《唐诗宋词选读》的教学中,深感困惑。一个偶然的机会,听到一曲《荷塘月色》,清新脱俗的曲风不是脱胎于朱自清的《荷塘月色》吗？突然意识到我们熟悉的许多歌曲像王菲的《但愿人长久》、周传雄的《寂寞沙洲冷》、周杰伦的《青花瓷》和《本草纲目》、

高三化学总复习的几点体会

众所周知，知识是构成能力的一种重要因素，知识的积累、深化、扩展、创新对能力有很大的依赖性．因此，在复习中必须注意到把握好能力与知识的相互依赖，互相转化，共同增长．

让孩子自觉抵制网络游戏的诱惑

在这个信息化时代,孩子随处都可以接触到网络游戏,在很多孩子的生活中,网络游戏已经代替户外游戏、玩具和电视节目,他们的闲暇时间主要就是上网玩游戏。这让很多家长感到头痛,甚至束手无策。本文从多个角度展开论述,来探讨如何让孩子自觉抵制网络游戏的诱惑。

高中语文对话阅读教学优化策略

从设置合理话题、学生个性理解、教师有效引领三方面，探讨优化高中语文对话阅读教学的策略。

高考电化学题型研究

解析本题考查的是铜锌原电池的基本工作原理及盐桥的应用，此内容是选修4的基本内容，检验学生的基础知识是否牢固．负极：

几道有关电磁感应现象的综合题

群析：（1）如棒同右运动时，切割磁感线，在回路中产生沿逆时针方向绕行的电流。cd棒受到向右的安培力作加速运动，ab受到向左的安培力作减速运动。当ab棒的速度大于cd棒的速度时回路里始终存在感应电流，在安培力的作用下使cd棒继续加速，如棒继续减速，直到两棒速度相同。

例析叠加体问题

两个或两个以上物体叠加在一起的问题，由于研究对象不单一，物理过程比较复杂，几何条件隐蔽。许多学生对这类问题的求解感到困惑。本文就此分三类说明如何求解这类问题。