角色扮演法在班主任工作中的应用

心理健康教育同德育既有联系,又有区别,两者不能相互替代。德育和心理健康教育在学校育人工作中互为补充,殊途同归,共同为塑造学生美好的人格和道德品行而努力。借鉴心理健康教育的理念、方法与技巧,创设一种有利于学生身心健康发展的环境与氛围,努力张扬学生的向善本性。

把身后的门关上

【活动目的】1．了解有关情绪的基本常识及情绪与健康的关系，树立主动调整情绪的意识。 2．学会主动调整情绪，做情绪的主人。 【活动对象】小学六年级 【活动过程】

巴学园，教育的理想园——读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，是日本有史以来销量最大的一本书，先后被翻译成30多种文字在全球发行。其实，黑柳彻子本人就是本书的主人公小豆豆——一个一年级就被退学的孩子。

口语技巧在减少师生冲突中的运用

师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。师生冲突会直接导致学生的问题行为，如与某老师发生冲突后，故意不听该门课、不写作业，躲避该老师或逃学等。师生冲突对学生的学习、性格以及心理等方面都有着深刻的影响。

“让我们共同欣赏您的孩子”

家长会年年举行，这一次，我们的家长会别开生面。

于不经意处育人心

随着课改的深入，加强对青少年的心理健康教育已经成为广大教育者的共识。很多学校开设了心理健康教育课程，配备了专职或兼职的心理辅导老师，设立了心理辅导室，这些措施都有效促进了学校的心理健康教育工作，提高了学生的心理健康水平。

我想换个座位

课文中有这样一个习作：你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……我觉得这样的训练非常好，学生需要，也符合习作的最终目标。学生看到这个题目果然很兴奋，教室里顿时响起一片沙沙声。批阅时，我看到了这样一篇作文——《老师，您听我说》：

“告诉我，我该怎么做？”

“你看你，这么粗心。总共十几道题，你做错了六道!你给我细心点，再这样下去，我可要惩罚你了!”拿着女儿的作业本．我狠狠地说道，女儿低垂着头，一副痛改前非的样子。可事实上，我已经不止一次看到她这样的作业，也不止一次狠狠地批评过她了．但似乎并无改观的迹象。丈夫也是恨得“咬牙切齿”，甚至有一次把女儿那惨不忍睹的试卷扔在了地上。