微课不“微”——管窥微课在初中数学课堂前置作业中的作用

一＂、四步八自＂教学模式简介＂四步八自＂教学模式的一般流程为：自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补。其核心在于将课堂还给学生,充分体现学生的自主性。学生自主学习包含两种行为：个体行为和教学行为。一方面学生自主学习是学生个体的一种学习行为,另一方面,学生自主学习离不开学校教育的环境,教学的过程既包括＂教＂又包括＂学＂,

用爱奏响学生心灵的华美乐章

没有爱就没有教育。有人这样说过：“热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生，则无异于毁坏一个学生。”教育首先就是爱的教育，每一位学生都渴望得到老师的爱，爱学生也是老师的天职。作为学生，他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力，所以他们更希望得到教师的信任和爱。爱的教育是相互的、鲜活的，只有爱的教育才是真正让学生终生受襦的教育。

关于多媒体教学手段在语文教学中的几点思考

当前，多媒体在中学语文教学中的介入对中学语文教学产生全方位的影响，越来越受到教师的重视，运用得也越来越普遍。公开课、示范课没有了多媒体似乎就不成课，一些教师甚至热衷到了所有的课都想用多媒体的程度：在这一番“热”中，笔者觉得有必要对多媒体教学的优劣，作一些冷静的思考。

着力“四大工程”建设 优化后勤工作系统

总务后勤工作涉及面广，头绪多，事务杂。做好总务后勤工作既需要理性思考，通盘筹划，又需要理智操作，细化管理。总结我校近几年总务后勤工作的实践经验，我们的理性思考是：以提升后勤工作品位为追求，把纷繁复杂的后勤工作梳理为“四大工程”建设，形成相对完善的后勤工作系统；我们的理智操作是：以“四大工程”建设为主线，贯穿后勤工作的全方位和全过程，促进后勤工作的整体推进和系统优化。

“细节”管理成就教学“精品”

教学质量是学校的生命线,教学常规管理是学校工作的中心环节,抓实教学常规管理是提高教学质量的重要保证。作为一所农村初中学校,生源有限,师资一般,要提高教学质量,最有效的办法就是抓实教学常规管理。管理的空间有多大,教学质量提升的空间就有多大。我们以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略,围绕“质量提升”这一主题,不断创新并抓实教学常规管理,从教学常规的各个环节着手,把“小事做细,细事做精”,向管理的规范化、精细化要效率,形成了有效管理模式。学校教学质量连年攀升,促进了学校内涵发展,以显著的办学业绩赢得了社会的广泛赞誉。

初中英语生活化教学运用

语言教学是生活体验的一种升华，也是学生语言学习认知的外化。通过生活化教学模式的运用，能够在有效深化教学过程的基础上，激活学生的语言学习认知思维，增强学习体验。该种教学方法运用具有如下意义：①优化教学资源，增强学生的学习体验。②激活学生学习思维隋感，丰富教学过程。

让“四步八自”课堂教学焕发活力

课堂中学生是忠实的听众,还是精彩的演员,这能充分反映一节课是否充满活力。充满活力的课堂才是有效的课堂。我校的＂四步八自＂课堂教学模式以＂自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补＂为总体框架。＂四步＂体现主导,是教师驾驭课堂、实现导学的程序,＂八自＂体现主体,是学生的学习方式和学习过程。＂四步八自＂是教法和学法的有机统一,是空间和时间的科学组合。

整合历史教材,提高课堂教学的有效性

历史课堂是学生素质教育的重要阵地。历史教材的内容涉及上下五千年，具有其他学科难以比拟的素材，合格历史课堂应该是知识性和趣味性的完美统一。

新课程标准下的英语教学与减负

目前．新课程改革已经在全国各地开展好长一段时间了。作为英语老师，处在教育的第一线，心情却轻松不起来。新课程改革正在进行，此时我却要高呼：给孩子们减负吧!

新课程 新理念——关于《语文新课程标准》的几个理念问题

教育与时代发展是密切联系的。从建国至今，我国曾对“语文教学大纲”进行了多次的修改。每次修改，虽然在语言文字的表达上有所改动，但仅仅是在语文层面上的改革，都没有真正体现语文学科的育人功效。而当今社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视眼，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。作为重要交际工具的语文学科，是人类文化的重要组成部分，必须适应时代发展的需要，体现时代发展的要求。

要抓好平面几何语言关

初中新开设的平面几何，是一门推理型学科，系统性、条理性、说理性都很强。不少同学很不适应，产生畏惧心理，导致两极分化，形成平面几何入门难的格局。对初学平面几何的学生来说，务必要过好平几语言关。首先，要认真阅读课文。在平几课本里，一开始就以比较抽象的语言...

“细节”管理成就教学“精品”

作为一所农村初中学校,生源有限,师资一般,要提高教学质量,最有效的办法就是抓实教学常规管理。 管理讲究＂精细＂ 以高效理念支撑精细管理 我们追求的是有效课堂教学,教师必须建立正确的高效课堂质量观。我们引导教师精选教学内容,合理开发课程资源,为学生提供最有价值的学习材料。课堂上精讲教学重点和难点,教学语言精炼。

语文阅读要注重实效

阅读教学是语文教学的重要环节，教师在教学中，要重视语文阅读教学的实效，重视阅读方法的指导，体现学生主体．让阅读真正成为心与心的碰撞，从而使阅渎教学充满生命的活力。学生通过阅读一篇篇文质兼美的范文．在潜移默化中，感受文字构筑的天地的绚丽多彩，感受语言的独特魅力．