浅析体育教学中合作学习的有效性

在当今新课标下,"合作学习"是现代体育教育教学中创造的一种新的模式,反思当前的体育教育状况,由于独生子女娇生惯养,体育课堂教学中学生就缺乏合作意识和合作学习的能力。目前大多数的合作方式、学习方式都流于形式,学生之间或者师生之间虽有合作学习的机会,但有效性并不理想。随着体育教学的不断深入,贯彻"健康第一"的指导思想,已成为当今体育教学的必然趋势。合作学习是对传统班级授课制的一种改革,是实施素质教育的有效途径。在体育教学中如何提高体育教学的有效性,将成为全体体育教师探究和解决的问题。

智言妙语巧“说服”

“说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来说服无知的盲动。”（徐特立）

创设体验合作情景 营造自主高效课堂——《我爱吃的水果》教学设计

【教学目标】 1．引导学生懂得介绍水果时，应抓住它的颜色、形状、味道等特点。 2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣，善于倾听，敢于评价，学会欣赏。

让彩纸传情——激发剪纸的学习兴趣,升华艺术情感之花

剪纸教学不仅仅是学习剪纸技法,更需要文化上的传播。优秀的美术作品无一不是＂情＂与＂景＂（意象）的完美统一,意与境总是相融无间,完美结合,浑然一体,景中有情,情中有景,物我同一。作者的情感意蕴融入作品的意象是一个具体的创作过程。在这一过程中,

良药是可口的饮料——浅谈教育教学中的批评教育

本文探讨了教育教学中教师把批评的"良药"变得"可口",从而使学生乐于接受并达到预期的效果的方法,即以褒代贬、间接提醒、巧设台阶、榜样激励、巧妙冷处理、寓于幽默、迂回启发等。