物理浮力知识点的复习及计算题解答

浮力的计算题目是物理学习过程中的难点,也是考试测验中的重点.作为中考当中的必考内容,浮力知识点的复习至关重要.为取得更好的物理成绩,我们一定要对浮力的知识点进行深度学习,掌握一些重点浮力知识,以及基本的物理公式,灵活运用一些浮力问题的解题方法和解题思路.对于不同情况的物理浮力计算题来说,所采用的解题方法以及解题思路是不同的,我们一定要对每种情况都有着基本的了解,都能够根据题目的要求对题目情况进行解决.

中学语文课改“热”下的“冷”思考

在课改东风劲吹之下,中学语文课堂充满了新意和生气。追求诗意教学的语文课堂,热闹的同时却免不了作秀的嫌疑,本文就其中几个细节作出一番深入思考。

建构中学语文新课堂

目前,我国的新课程改革顺应世界范围内"以学生发展为本"的课程改革潮流,提出了使学生"在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展"的目标。这就要求我们教师在课堂教学中把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性,积极引导学生自主学习、探究发现,从而拓宽学生学习知识的渠道,拓展学生发展的空间。

生本理念下的初中思想品德教学

在生本理念下的初中思想品德教学中，教师应转变教育理念，以生为本，以学定教；应采用多媒体课件辅助教学，有意识地培养学生的创新意识。课前，教师应引导学生完成导学卡，并通过组建的合作小组将学习的主动权完全交给学生。

“人机对话”系统在初中英语口语教学中的实践应用

新课程改革推动了初中英语教学以及英语考查方式的改革,人机对话系统在初中英语教学中被广泛应用开来,并为初中英语口语教学提出了更高的要求和挑战。为更好地适应人机对话的实践应用,初中英语口语教师必须转变和创新教学理念,以英语口语教学需求、学生的口语学习现状以及人机对话系统的应用要求为根据进行教学策略的优化和创新。

初中英语课堂教学中的合作学习策略研究

众所周知,随着新课改的不断推进,合作学习法已经被大多数教师和学生接受,并且取得了很好的效果。但是由于合作学习法是一种全新的教学方法,很多教师和学生没有抓住其核心内容,尤其在初中英语课堂教学中存在比较大的问题。由于大多数学生的英语口语能力不是很强,导致很多学生在学习过程中不能很好地与他人交流,合作学习法失去了它原有的效果。本文就合作学习法在初中英语教学中的有效应用提出了几点建议。

再谈初中化学探究式教学中探究点的选择

本文从紧扣课标教材、凸显问题主线、贴近生活实际和聚焦实验现象四个方面，举例阐述了初中化学探究式教学中探究点选择的策略和思考。

初中班主任班级管理策略探析

班主任是班级工作的组织者和引导者，在班级建设中扮演着多重角色。初中班主任有着特殊的工作职能和工作要求，班主任的管理方法直接影响班集体的发展方向，指引着学生的成功成才。

在网络环境下进行物理教学

以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变教学方式带来了契机,通过把计算机作为认知工具和手段应用于物理教学过程,使计算机与物理学科课程整合,深化物理学科教学,实现物理教学改革突破性发展,有效地培养学生的自主学习物理能力、创新精神、实践能力和信息技术素养,丰富了学生的物理知识。

改变学习方式 适应新课程

最新颁布的《课程标准》把＂以学生发展为本＂作为新课程的基本理念,提出＂改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手＂＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革＂。

于细微处见精神——听黄厚江老师《黔之驴》一课有感

10月17日，我颠簸了四个小时，跨越了三百多公里，前往有着近千年校史的苏州中学．聆听江苏省语文特级教师黄厚江老师的“本色语文”课堂教学。

物理课堂中“发现并提出问题”的能力培养

新课标把“发现并提出问题”列为科学探究的第一要素，这是因为发现并提出问题对科学探究具有重要意义．如果没有发现问题，不能提出问题，科学探究就无从谈起，发现问题并提出问题是进行科学探究的前提，同时，科学探究过程是围绕所探究的问题展开的，正是由于有了明确具体的探究问题，才能使探究过程具有明确的方向，使探究能沿着合理的假设一步一步走下去，可以说，

让学生对作文课爱起来

在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。笔者这些年在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,一、结合课堂教学实际,引导学生观察生活;二、提倡学生关心时事,多听新闻,多阅报刊;三、加强审题训练,多审题精写作;四、尝试写作辩论式作文,突破常规思维;五、教师重在讲评、鼓励。

新课标下学校教育中的赏识教育和惩罚教育关系辨正

应试教育环境下的惩罚教育成为诟病,素质教育环境下的赏识教育也招来非议。实际上惩罚教育并不等于暴力,赏识教育也不等于娇惯。在教育方式上采取文明的赏识教育辅之以科学的惩罚教育,教育的效果就会明显大增,也就不会招来社会的非议。

探究初中物理探究性实验教学的创新方向

学生在学习过程中对于知识的接受能力以及应用能力决定了学生的成绩水平,同时也决定了学生能否在固有的学习时间当中最高效化的学习相关知识.初中物理课堂教学分为理论教学和实验教学两个大的部分,实验教学的开展既有深化学生对理论知识的理解的因素,也有锻炼学生物理学科的相关技能和学科素养的目的性,因此探究性实验教学开始在初中物理实验课堂上广泛开展.本文主要探究初中物理探究性实验教学的创新方向,从而给广大物理教师提供教学思路的指导.

浅析文化差异在英语教学中的重要性

在英语教学中,不仅要让学生掌握基础知识,而且还应充分注意到文化差异对英语教学的影响。即从日常生活文化差异、文化背景知识差异两个方面具体分析文化差异对英语教学的影响。本文着重阐述了在教学中文化差异的具体内容和个人的一些方法。

如何培养学生的爱国主义精神

随着课程改革的深入开展，要促进学生全面发展，仅重视其知识水平是远远不够的，促进学生提升自己的主要内在动力之一就是其爱国主义精神。教师应注重培养学生的爱国主义精神，提升学生的学习积极性，促使其为祖国的发展而努力学习。 一、从历史出发，提升学生的民族自豪感 自古至今，中华民族在五千年的发展历程中展现出了智慧、善良、勤恳、勇敢等优秀品质，我国历史悠久，无论是尧舜禹还是康熙乾隆，每个朝代对于世界的发展而言都有独特的意义。在初中思想品德教学中，教师应充分通过我国的悠久历史和传统文化激发学生的民族自豪感。中华民族经历了多个时代的变迁，如铁器时代、青铜时代、石器时代等，我国的丝绸之路、四大发明在世界上都是非常伟大的成就。因此在教学过程中，教师重点讲解这些历史成就，使学生对我国深厚的文化底蕴、悠久的历史有更深的体会，从而提升其民族自豪感，激发其爱国热情。

开展有效探究,打造活力课堂

思想品德课的教学同其他学科相比有其特殊性，它着重于学生良好品德的形成、正向态度价值观的培养，而不仅仅是知识、能力的传授。随着当前教学改革发展的深入，各种教学和学习的模式也蓬勃发展，我校各学科的教学尝试也正直奔“构建活力探究课堂的主旨——教学的有效性”而去。那么怎样的教学才是有效的？怎样的课堂才是充满活力的？作为一名思想品德老师，我在这里也谈谈自己的具体做法。

挖掘思想内涵,融入人文理念——人文思想在初中思想品德教学中的应用

随着教学改革的深入与推进，传统教学的弊端日益呈现。对于初中思想品德教学来说，更加需要融入人文思想，只有让学生感受到其所存在的人文特点，才能够让学生的思想品德、品质随着思想品德教学的开展而不断提升，才能够让学生的学识更加丰富。文章主要阐述了初中思想品德教学融入人文思想的重要性以及应用，以期为广大同行提供借鉴。

以学为中心,提高初中英语课堂教学有效性

以学定教就是根据学生学习的情况来确定教师的教授目标和计划。它不同于以往传统的教学方式,是在教育不断发展过程中提出的新的教育理念。'以学定教'的侧重点是学生,这也成为它高效的主要原因。初中是一个过渡阶段,所以此时段正适宜学生学习态度的端正及学习兴趣的培养。而以学定教以教师的教学策略改变为基础,站在学生的角度,以学生的认知水平和理解水平为背景,真正实现了以学生为主。