小学语文口语交际课教学模式初探

《语文课程标准》认为：“语文是最重要的交际工具．是人类义化的重要组成部分。”它不仅是书写的工具，电是人与人之间交流的工具。口语交际训练观察、倾听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练。搞好口语交际的教学，有助于学生感情的交流，培养学生听说能力、表达能力、交往能力、思辨能力，提高学生的语文水平和认知能力。同时，还能养成有礼貌、认真倾听的习惯，以及尊重他人、与人交往、懂得合作等良好的思想品质。

小学语文课堂小练笔教学策略探析

小学语文教学中的重点是作文教学，教师必须对此给予足够的重视。小练笔对语文作文教学能够起到良好的帮助作用，小学语文教师应借日常小练笔激发学生的写作热情与灵感。本文对小学语文教学中的课堂小练笔教学进行了探析，并提出了相应的有效教学策略。

合作学习在小学数学课堂中的运用策略

合作学习是一种新型的学习关系,它不仅能够激活学生的合作意识,开拓学生的数学思维,还能够很好地加快教学进度,提高学生的课堂学习效率。因此,在数学课堂教学中,教师要注重合作学习的巧妙运用,提升课堂教学效果。

浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

正现代教学论认为,教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程,而是促进学生全面发展(包括思维能力的发展)的过程.培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新的课程改革形势下,也是小学数学课堂教学的重要任务之一.一、从低年级开始就要注意有意识地加以培养培养学生的思维能力是一个长期的过程,从低年级开始就要注意有意识地加以培养。

让音乐灌溉小学生的美好心灵——试论小学音乐教学中的审美教育

在小学音乐教学中进行审美教育,是培养学生发现美、欣赏美的能力的手段,让学生拥有美的情操,从而形成健康独立的人格。小学阶段是学生审美教育的启蒙阶段,在这个阶段中对学生的教育至关重要,为了让学生形成健康的审美,需要对学生进行正确的引导,用音乐浇灌学生的美好心灵,培养学生正确的审美能力。

整合网络教育资源 优化农村小学语文教学

随着科学技术的快速发展,在教育领域也应用到了信息技术。在农村地区,办学的条件得到逐步提高,教学的方式也发生了变化,运用网络教育资源的教学手段已经逐渐得到农村教师的接受和认可。如何利用现代技术促进农村地区小学语文教学的发展是广大语文教师需要思考的问题。本文针对如何整合网络教育资源,优化农村小学语文教学提出了几点策略。

浅谈小学数学“前瞻式”听课活动的设计

一、＂前瞻式＂听课活动的背景听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,在这当中包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等诸多因素,是教师教学水平提高的重要途径。但是在小学阶段,不少学校实行循环教学,如果是大循环（从一年级教到六年级）就能较好地促进教师熟悉整套教材知识发生发展的历程,上课就能把握住轻重缓急,听课就能听出目标是否落实,

小学音乐课堂有效学习模式的探究

小学生的音乐课堂是活泼快乐的,如何让孩子们快乐地学习音乐,积极参与音乐活动呢？作为一种新型、有别于传统的传授式的学习方法,研究性学习强调以学生的自主性、探究性学习为基础。这种新型的学习方式的推出,为音乐教育实践的发展和改革的进一步深化提供了新的生长点,注入了新的活力,是音乐教育育人价值得以实现的切实可行的新形式。一、运用研究性学习的方式以音乐教育课程改革理论为基础,运用研究性学习。

赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进

自国家大力推行教育改革开始，在各个学校当中，高质量的学习就成为了每一位老师所追求的教学成果和目标。在现代的课堂教学当中，让学生进行自主探究式的学习是学校方面和家长共同希望的，特别是对于小学生来说，如果从小便养成了自主学习的优秀习惯，那么在未来的学习道路中所起到的影响和作用都是非常重大的。小学时期所学习的文化知识都是入门阶段，而学习意识也是通过这一阶段的学习进程中老师耐心的教导和培养而逐渐形成的，

浅析提升小学英语课堂教学效率的有效策略

英语为学生开展知识学习中一项重要构成,小学阶段是学生形成英语素养的关键时间,教师应该努力提升课程创建的效果,让学生能够养成很好的英语素养.为此,教师在营造英语课程时候,应该通过多种授课方式的应用,促使小学生可以得到较高的英语课程教学,进而让学生能够掌握更高层面的学科知识.基于此,本文对提升小学英语课程开展效果的途径开展探讨,希望可以为创建高质量英语课程提供几点建议.

如何让小学数学课堂交流更有效

数学交流是以数学语言（符号、文字、图式等）为载体，以听、说、读、写等方式接受和表达数学思想和情感的一种认识活动。师生对话、小组交流、同桌讨论是数学交流的主要形式。然而，当前课堂还存在着交流浮于表面，不够深入，要热闹缺乏实质的现象。经过实践，我认为要提高数学课堂交流的有效性，要做到以下几个方面：

如何培养小学生的计算能力

“使儿童获得良好的计算技能”历来是小学数学教学的重要目标之一。小学生计算技能是在其已获得的数学知识、经验的基础上，经过反复地练习而达到的。但事实上，近年来尤其是课改以来，小学生的计算技能在一定程度有所下降，主要表现在：1．学生缺乏熟练的口算技能。2．不良的计算习惯。当学生把简单的计算出错时，师生往往都归结为“马虎”，事实上，粗心是一种习惯。3．对计算认识上盲目使用计算工具。针对计算教学中的问题，笔者认为采取如下方法培养和提高小学生计算能力：

选择多元音乐素材拓展小学音乐教学

我国《全日制义务教育音乐课程标准》倡导学校通过音乐教学,培养学生的审美能力和音乐素养。与此同时在教育改革的大环境下,人们也越来越意识到在音乐教学的过程中,需要积极吸取各种形式的音乐教育素材,从而在提高音乐课堂教学质量的同时能更好地培养学生的音乐素养。

德育在小学体育教学中的渗透研究

德育工作是教育教学工作的核心，德智体美劳全方面发展是每一个孩子的期望。本文针对小学体育教学中的德育渗透教育现状，分析德育在小学体育教学活动中缺失的原因，并从这些原因出发重点研究德育在小学体育教学中的渗透策略，探究德育工作效率提升的方法策略，以期能给后面关于小学体育德育渗透的研究做些参考。

试论小学生音乐实践活动的途径分析

小学音乐作为一种艺术类课程,对培养学生的音乐审美能力与音乐综合素养都有十分重要的作用,开展综合类的音乐实践活动,是小学音乐教学发展的必由之路。本文从音乐实践活动的涵义出发,分析了当前小学音乐教学的现状,同时提出了一些小学生音乐实践活动的开展途径,以为广大音乐教师开展音乐实践活动提供一些借鉴与参考。

小议体育游戏对小学体育教学的影响

体育教学在小学体育课程中应用广泛，它很大的教学优势让一线体育教师热衷于体育游戏教学，另外一方面，体育游戏对于体育课程的一些负面作用也不容忽视。本文针对小学体育教学中的游戏教学进行正面与负面的详细阐述，以便体育游戏教学中能扬长避短，让体育游戏教学效率更高。

指向核心素养发展的数学单元教学设计

单元教学以整体、结构和系统为视角,是撬动数学课堂转型的一个重要支点。指向核心素养发展的数学单元教学设计,是以教材为逻辑起点,以学情为现实依据,基于学生数学学习、探究以及反馈进行的进阶、优化及个性化教学设计,进而提升学生的学习力。

简约而又丰盈——“几何直观”的概念解析及其教学建构

几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）提出的十个核心概念之一，作为核心概念，对其概念的考量和诠释是必然的，对其在教学中的把握也日益成为数学教育中关注的问题史宁中教授指出：核心概念凸显了数学教学需要给予高度重视的内容，因为它反应了数学最要紧的东西，最本质的东西．这些概念上面连接着目标，下面联系着内容，不仅应该把它当作目标，也应一该把它和内容有机结合起来．本文结合教学实践，对几何直观进行概念解析和教学建构．

突出学生主体地位构建高效生本课堂探微

随着课程改革的逐步推进,＂以学生为本＂的新型教学理念开始走入小学数学教学课堂,积极构建突出学生主体地位的高效生本课堂成为当前小学数学教育的重要任务。文章列举了典型的教学案例,对构建数学高效生本课堂的策略进行相关探讨。

引进激励机制 优化班级管理

心理学研究表明,激励能促进积极的心理品质的形成。因此,在班级管理中引进激励机制,可以最大限度地激发全体学生的积极性,使班级成为一个团结奋进、积极向上的集体。那么,该如何引进激励机制呢？一、目标激励每次开学初,我都会和全班同学一起确立班级奋斗目标：争创文明班级。帮助学生制定个人的小目标：要取得怎样的成绩,要在哪些方面争取进步。