核心素养背景下的小学数学教师的角色定位

核心素养的提出,决定了教师不再是知识的灌输者、学生的管控者、信息的独享者,更不再是挥鞭的吆喝者、代沟的体现者、园丁的比喻者。核心素养视角下的小学数学教师角色应该发生转变,成为学生成长的领跑者,成为学生学习的陪伴者,成为课堂和谐氛围的营造者,成为富有远见的欣赏者。

巧设问题,构建多元化小学数学课堂

小学数学不仅在整个高等教育发展阶段起着重要的引领作用,而且是一门非常基础的教育学科,对于每一位小学生来说都显得尤为重要。随着新课程改革的不断推进,数学的教学更加注重开放性和自主性,课堂内容不再单调乏味,教师的地位也更加突出。这对每个学生都特别重要。因此,在构建丰富多样的数学交流课堂的过程中,应特别注意加强教师与小学生的互动和人际关系。本文主要从巧设问题方面,构建多元化的数学课堂进行探讨。