公安院校法学教学中的情境案例教学

法学教学方法在我国公安院校一直举步维艰 ,原因是传统法学院系的教学法 ,如大陆法系的讲授法 ,英美法系的案例分析及模拟法庭 ,均不适合公安院校教学的特殊需求。 90年代美国的诊所式法学教学给法学教学注入了新鲜血液 ,公安院校法学教学可借鉴其方法 ,进行情境案例教学 ,即通过个案的情境营造来追溯法理。这是一种可能的优势选择。

对毒品复吸行为的心理因素分析

毒品复吸行为是毒品吸食者经过戒毒治疗后对毒品的再度吸食,是复吸者经过心理选择而采取的决意决策。心理选择的产生取决于相关的心理依赖性。复吸者对毒品的心理依赖具有产生、固化、强化三个层面。它们同属复吸者精神构架的各个层面,但所处的地位、起的作用又各不同。防止复吸的方法主要有:找回失去的信心,是复吸者戒毒的动力;采用催眠治疗,以降低复吸者的心理依赖水平;建设无毒的社会环境,减少对复吸者心理刺激因素;走出自我的天地,削弱复吸者心理依赖的固化。

浅析国家赔偿程序中的确认制度

国家机关和国家机关工作人员的职权行为依法确认违法,是国家承担赔偿责任的前提条件.国家赔偿程序中的确认具有的特点是:确认主体的法定性,确认对象的特定性,确认内容是行为机关的职权行为是否违法,确认应遵循法定程序,确认的提起可以主动确认或申请确认.将确认程序列为申请赔偿的前置程序符合国家赔偿法的基本精神和实际需要.目前我国只有行政复议、行政诉讼、刑事审判等确认途径有法律明确规定,而控告、申诉等确认途径则缺乏统一规范.