圆常考点解读分析

关于“圆”的考查是中考的必考内容,也是学习的重难点所在.关于“圆”的题型众多,除了考查关于“圆”的基础知识掌握和应用能力外,同样侧重考查“圆”和函数、平面图形(三角形、四边形等)等之间相结合问题的求解能力.为了可以突破“圆”相关问题的求解难关,有必要对相关类型题及解题思路和方法进行确定.

中考语文古诗词鉴赏中的情感把握

在中考语文试卷当中,古诗词鉴赏是必考点,同时也是丢分较多的题目。不同于白话文,古诗词的情感通常隐藏较深,这就给我们的解读带来巨大困难。准确把握古诗词情感主线,对于正确理解、顺利答题有很大帮助。

实用类文体的写作技巧——以部编版语文八年级教材为例

无论是学校里那张通知,家书里的温暖问 候,还是报纸上的新闻报道,它们都是实用文体 的身影。然而,虽说这样的文体四处可见,却不 见得人人都能写得好。它要求我们既要言之有 物,又要简洁明了,既要考虑到文字的准确,又 要留心语言的流畅。因此,研究和掌握实用类 文体的写作技巧,就成了一项重要的任务。它 不仅能让我们的言语更加有效地传达给他人, 也能使我们的思维更为清晰。随着教育体系的 不断完善,部编版语文八年级教材为实用类文 体的系统性教学提供了极好的范例。通过对教 材中实用文体课文的分析和学习,学生们不仅 能够理解和掌握实用文体的基本结构和写作方 法,还能够深刻领会到实用文体在有效沟通中 的应用。这种针对实用类文体的研究和教学, 无疑为提升学生们的实际应用能力和沟通技巧 打下了坚实的基础。

如何激发农村中学学生的美术学习兴趣

在提倡素质教育的今天,美育不能被忽略。农村中学美术教师应该从自身做起,切实转变教学观念,通过树立典型激励学生、心中有爱夸赞学生、用好资源激发兴趣、开展活动培养兴趣、定期展览营造氛围等途径来激发学生学习美术的兴趣。

基于STEM教育理念的初中化学教学

随着新课程标准的不断推进,STEM教学理念在一线教学中得到广泛应用。初中化学教师要以STEM教学理念为指导,改进教学方法,注重培养学生的实践创新能力,发展学生的化学核心素养,进一步明确初中化学育人目标。同时,在实际教学中还要将与化学相关的各个学科相联系,促进学生化学综合素质的全面发展。

初中语文课堂情境教学探究

语文作为初中阶段的重点学科,如何提升学生的语文核心素养,是每一位语文老师在教学中亟须解决的问题。开展初中语文情境教学,能够激活学生的思维,调动学生的情感,提高课堂教学的质量和效率。

巧解钟表问题——计算分针与时针夹角的度数

大家都知道，钟面一周被等分成12个大格，60个小格，每个小格对应的角度为360°/60=6°.

体育教学中如何发展学生的认知能力

发展学生的认知能力是体育课堂教学任务之一。但从教学实际情况来看,其往往很容易被广大体育教师所忽视。一堂课下来,学生往往能掌握所学技能,对所学技能有较好的动作反应,但对技能之中所含的理论知识往往知之甚少。很多学生学技能,并不是通过老师的讲解,而是直接观看示范去机械模仿。再加上老师专业认知的表述,一般学生很难有兴趣去听,或根本就听不懂。

生活化情境教学融入初中美术课堂的研究

美术源于生活又作用于生活,所以生活是有效的美术教材,也是生动鲜活的课堂平台。在初中美术课堂教学中,教师要以生活化教育理念为指导,打造生活化的课堂,让学生从广阔的生活中获得启发,主动投入美术创造活动,从而帮助学生形成良好的美术素养。生活化情境教学能够利用生动直观的场景,调动学生的积极情感,帮助学生树立积极主动的学习态度,从而使学生深刻理解生活中的美术以及美术中的生活内涵,让学生充分感知美术学习的趣味性。将生活化情境教学融入初中美术课堂,要求教师改革教学思想,调整教学设计,让生活要素在与美术课程交融的过程中显现出巨大的魅力,培养学生的实践精神和创新能力。

递推方法的实际应用

本文介绍了数学上一个十分重要的方法——递推方法,并解决了球面划分空间问题、着色问题、贝努利-欧拉关于装错信封问题以及猴子分桃问题.

基于科学思维培养的初中物理教学研究

物理是一门重思维的学科,思维能力的培养意义重大,尤其是学生的科学思维会直接影响学生的物理学习效果,强化科学思维培养刻不容缓。文章针对初中物理教学,就如何渗透科学思维培养理念进行重点探讨。

新课改背景下初中美术欣赏教学存在的问题与对策探讨

初中美术欣赏教学可有效培养学生的审美情操与美术素养。在新课改背景下,初中美术欣赏教学改革已成为必然趋势。文章从实际出发,分析了初中美术欣赏教学中存在的不足之处,针对这些不足提出了几点改善对策,最后作出总结。

灵活设计初中数学课堂提问技巧

随着素质教育和培养新型人才的提出,在进行初中数学课堂提问教学的过程当中,教师要能够帮助已经具备一定思维严密性的初中生得到一定的训练,在学习到新的数学知识的同时,能够进行思维能力的提升,帮助学生能够逐渐成为学习的主人.本文将通过将问题生活化、趣味化;把握好课堂提问的度和量;进行对问题的层次化设计三个方面来探讨如何进行灵活性的初中数学课堂提问.

浅议初中语文教学中如何有效提高学生阅读能力

语文教学作为我国教学系统中的重点学科,对培养学生语言把握感知能力、获取处理信息能力、辨别判断能力、文字能力等具有至关重要的作用。初中作为基础教育教学的延续,是有效培养学生语文阅读能力、提升学生信息敏感度、丰富学生情感体验及阅读基础知识习惯的关键时期。因此,如何在初中语文教学中有效提升学生阅读能力成为许多教师教学研究的重点。本文从初中语文教学实际出发,深入研究教学问题,以学生学习发展特点与学科特色为依托,多角度探究提升学生阅读能力的有效措施,实现初中语文阅读教学的高效开展。

浅谈农村初中作文教学

农村初中学生接触社会不多，见少识浅，阅读面狭窄，因此我们教师在进行作文教学时，要注意使学生有话想写，有话可写，有话能写。

初中美术课堂实施小组教学的研究与探索

随着我国教育体制的不断完善,当前的初中教育应该更加贴近学生的日常生活。美术作为艺术学科,需要教师把握前沿的教学题材,培养学生的想象力、创造力及审美意识,增强学生对于美术的感知力。从本质上讲,美术是一门艺术课程,对学生的审美能力、运用生活元素的能力等都有一定的要求。为了丰富学生的美术学习技巧,提高学生的学习质量,该文从小组教学的理念出发,分析初中美术课堂教学的相关内容,以期推动初中美术课堂教学的发展。

浅谈初中数学课堂练习有效性的实现

课堂所学的数学理论知识需要一个实践性练习环节的巩固,这一课堂练习环节的有效性直接影响学生对数学新内容的学习效果,所以教师要重点对待.教师要在不断的课堂练习中总结经验,尽可能把握习题的基础性、典型性、开放性、实用性、趣味性、综合性,优化数学课堂习题,实现其有效性,培养学生自主解决数学问题的能力.

数学:让学生走出“零阅读”的窘境

本文着眼于数学阅读现状，在寻找“零阅读”原因的基础上，探讨让学生走出“零阅读”的途径，以及数学中的“阅读”．通过阅读来巩固知识，创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣，掌握数学阅读技巧，提升数学学习能力，让学生走出“零阅读”的窘境．

提高初中生口语能力之我见

英语作为一种交际语言，要求学生们要会说，要会运用其进行交流。学习语言离不开语言环境，缺乏语言环境是中国人学习英语的最大障碍。我们农村学生更缺少锻炼的机会，平时用英语交流的机会极其有限。为了防止“哑巴英语”的现象出现，我在提高初中生口语表达能力方面做了一些尝试。

利用质量守恒定律进行化学计算

一、根据质量守恒定律在微观上化学反应前后同种元素的质量相等原理。计算确定纯净物质的组成 例1取一种可燃物6．4g充分燃烧，测得生成CO2为8．8g，水为7．2g，