江苏省兴化市高中青年教师教学基本功竞赛数学试卷及参考答案

数学试卷(考试时间为150分钟,满分150分.)本卷由三部分组成:解题研究;试题命制;教学设计.1 解题研究本题满分40分(问题1为必答题,问题2、问题3两题任选一题做答,每题满分20分).1.1 错因分析学生在学习中,总会产生错误,错误往往是正确认知的前兆,这正是失败乃成功之母,所以教师要珍视学生学习中的错误,并以此为契机,培养学生的批判性思维,发展思维能力.

江苏省兴化市高三教师备考素养专项测试数学试卷

为提高高三数学复习的针对性和有效性，加速教师的专业化成长，2008年9月以来，江苏省兴化市各校高三数学备课组开展了学习和研究课程标准、新教材、江苏省普通高中数学教学要求、2008年高考考试说明和高考试题的活动．

关于正弦定理与余弦定理等价性的证明

正弦定理和余弦定理都揭示了三角形边角之间的关系,理所当然它们可以互相转化,本文给出它们等价性的证明.

相关问题的沟通

相关问题，隐含问题性质的相关。问题相关，必以条件相关点为纽带．认识、利用相关点，则是把握和运用相关条件，处理相关命题的关键．在函数、方程、不等式问题中，条件相关点，

引导学生在议论类文章中形象说理

说理性文章忌空洞说教,如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题。老师应引导学生注意语言的形象性并自觉地运用。可从三个方面入手：一是充分利用教材和阅读文本中的文章或文段,引导学生学会形象说理;二是作文评讲,善于运用比照法引导学生提升形象说理的能力;三是仿写热身,在语用训练中不断强化形象说理的技巧和文采。

由一篇高考满分作文谈记叙文的要素

2012年江苏高考作文题是＂忧与爱＂,下面先请看一篇满分记叙文。忧与爱江苏一考生你明儿个就回城里了？哦,你过来,做爹的有几句话要跟你说。记住以后回来,见了乡里乡亲的都打个招呼,记不得叫啥没关系,人家都记着你哪!前儿个你二爷给你递烟,你说说,你不抽就算了,干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁!回来那天,邻居二婶问你啥时候回来的,你说＂今天早上＂,说＂今儿个＂不就行了？撇啥腔？

《排列与组合的应用》复习课设计与实践

一、复习1.排列与组合的区别、联系.2.处理排列与组合问题的基本策略.师:排列与组合中的基本问题主要是对特殊元素与特殊位置的安排处理.一方面,我们可以先考虑这些特殊元素或特殊位置的处理,然后再考虑其他;另一方面。

高考命题设计思路探析——研究课本题,创造新问题

张乃贵老师的关于如何为高考设计题目的文章，意在探寻命题者设计高考试题的思路轨迹．我们既要“题目”，也要题目的形成过程，本刊欢迎这方面的文章．欢迎作者赐稿．

高考命题设计思路探析——深入研究陈题 寻找新的命题点

1 深入研究陈题 我们先看一道陈题： 问题1 已知实数a，b，c，d满足：a〈b，c〈d，（a—c）（c-d）=1，（b—c）（b—d）=1．贝4a，b，c，d的大小关系是——（用“〈”连接）．

判定为特殊三角形的向量条件等式

向量是中学数学新增加的内容,它的引入给高中数学注入了新的活力.向量的学习主要要理解向量语言的含义,同时要注意向量方法的应用.

构造模型解赛题

1993年全国高中数学联赛第一试选择题的第3题题目是:集合A、B的并集A∪B={a_1,a_2,a_3}。

错在哪儿

题目若函数f（x）=√x＋1 ＋m,在区间[a，b]上的值域为【a/2，b/2】（6〉a≥1），则实数m的取值范围为____.此题是我市高三期中模拟试卷上的一道试题．我和同桌分别用了两种不同的解法，但最后结果不一致，到底谁是谁非呢？