教学做合一,提高英语学习效率——运用陶行知教育思想促进初中英语教与学落地生根

“生活即教育”及“教学做合一”理论是陶行知教育思想的精华:他认为,学习活动和课外活动没有明显区别,先生与学生并没有严格的区别,“做中教”的为师,“做中学”的为生。他的教学思想与英语课程标准所提倡的教学方法不谋而合,具有重要的指导意义。

浅谈新课程理念下数学教学中的情境创设

新课程强调改变学生学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、积极交往”等特征的新的学习方式．其中，主动学习非常重要，它是一切有意义学习的基础．而创设一个好的教学情境，把问题以学生感兴趣的形式呈现出来，就能迅速扣住学生的心．学生有了兴趣，就有了主动探究的动力．

小学思想品德课堂教学评价优化策略思考

小学思想品德课是一门综合性较强的课程,重在培养学生的良好思想品质,促进学生的发展。论文初步探讨了如何在新课程教育理念的引导下,让思想品德课突破传统,发展创新。在此基础上,本文还对小学思想品德课教学评价的优化策略进行了深入思考。

小学语文要注重运用多媒体进行教学

语文在教学开展过程中承载着中华文化的传输传递还有相关素养教学的渗透,其对于学生具体理解表达能力以及相关学科学习发展都有着深远影响意义.小学的教学开展对于学生后期未来个人发展以及相关学习兴趣培养都有了一定辐射促进作用,信息时代的到来同样意味着小学语文在具体开展过程中迎来了机遇与挑战,多媒体信息技术的运用对有效提升小学语文教学质量以及课堂水平较为显著,本文就当前小学语文多媒体教学开展应用现状,结合具体实际教学范例及相关小学课堂语文教学经验积累,浅谈当前教学过程中应怎样合理科学运用多媒体教学使教育更为高效化,旨在通过与广大同仁的共同商榷促进具体小学语文教学发展进步.

中考中的折纸问题

折纸问题近年来经常出现在各地中考试题中,折纸问题涉及知识点广泛,可以考查同学们的动手能力,空间想象能力和数形结合思想.解决折纸问题的关键将轴对称性质和其他有关知识有机结合,把问题抽象出＂数学模型＂来解决.

从故事中读出“减负”的真谛

在希腊语中，学校就是闲暇，我想“减负”正印证了这一古老命题。而在今天，教育与生活却渐行渐远，“减负”就是为了让教育回归本真，让教育轻装前行。在笔者看来，“减负”虽是一个时代新命题，但在古往今来的故事中似乎也可以读出他的真谛。

为儿童的学习“洗课”

课堂教学要观照儿童的生活,尽可能多地和他们的生活对接起来。学生的体验被激活,学生对语言的感受才会更敏锐,更真实,更鲜活。教师不要过多地干预学生,应尊重学生的情感、生命体验,唤醒、引导他们回归活泼清新的生命,在活动的各个环节给他们创设展示、表达的机会,或在课外给他们一些预告与指点,让他们在课堂这个展台上做真正的主人。

让学生成为作文评改的主人

作文的评改,传统的做法是教师评,教师改,忽视了学生的主体作用和作文自身的特点。靠教师显然是不行的,只能靠学生自己。因为教师的影响是外因,而内因学生才是作文修改的根本。学生才是作文评改的主人。

中考语文复习作业设计探微

大力提升初三学生的语文素养,切实提高学生的中考成绩,让学生的语文复习具有针对性和实效性,这是每个语文教师必须深思的问题。语文中考复习作业的设计在初三复习阶段的教学中显得尤其重要。笔者认为中考语文作业的设计要从这几个方面综合考虑。

中考生物选择题的分类与解法探讨

泰州生物中考试题难度不是很大,但选择题占分较大,能否得高分,取决于选择题的得分率。然而选择题精炼、概念性强、知识覆盖面广,着重考查考生的基础知识及分析判断能力,因而不少同学失分较多。如果我们平时能把握解题技巧,并学会灵活运用,是能提高选择题的得分率的。

小学数学教学中数形结合的运用措施

随着教育教学的改革,数形结合作为重要的教学思想,被广泛应用于小学数学教学中。数学教师要正确认知数形结合教学的作用,针对目前教学中存在的问题,对数形结合进行有效的应用,发挥出其最好的教学效果。一、小学数学教学中数形结合的主要路径数形结合是数学思想方法的组成部分,是用形象直观的图形来辅助抽象化的数学知识学习,契合小学生的认知规律,可以为学生学习与理解数学提供重要手段。

图片解读中的综合训练——低年级阅读教学例谈

苏教版语文教材图文并茂。大量精美的图片资料，作为与文字相印证的“第二语言”，或渲染意境，或浓缩思想，或配合说明……其中蕴藏着丰富的信息和可开发的生动素材，在教学中我们应该善加利用。

文字的品格 理念的力量——读肖川的《教育的理想与信念》

“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动，读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”刚捧到书，肖川先生于封面上的这段自白就深深地吸引了我，读完肖川的《教育的理想与信念》，总想写点什么，他力透纸背的文字，他直触心底的理念，他的真诚与深刻，时时给我冲击，促我反思。

中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值

传统文化作为中华民族的“根”和“魂”蕴含着丰富的人文精神和道德观念,历经几千年的积淀和发展成为中华独特的文化精神符号,在小学语文的整个教学阶段教师可以把握合适的时机引入传统文化,以期为优化小学语文教学提供参考,使得小学生形成正确的人生观和价值观。

初中数学教学中培养学生问题意识

初中数学教学中，我们要培养学生的问题意识。初中生若具有了问题意识，就会主动发现问题、提出问题，并具有解决问题的强烈动机，提高他们科学探究的能力，有助于创新精神的形成。

小学语文教学中开展课外阅读的策略研究

语文是小学阶段的重要学科,阅读更是小学生语文知识积累的主要途径。随着我国基础教育改革步伐的有序推进,进一步强化小学生语文课堂的阅读教学成为任课教师需要重点考虑的问题之一。通过课外阅读,学生可以发展语文综合素质,养成良好的语文阅读思维,提升综合学习能力。因此,语文教师应深刻认识课外阅读能力培养价值,深化语文课堂的阅读教育,从而增强学生的综合学习能力。为进一步探索课外阅读指导策略,本文基于教学实践以课外阅读内涵为切入,简述语文教学中课外阅读积极作用,并从做好阅读引导、及时获取反馈、改善教学方式等方面展开具体讨论。

小学低年级数学需要教什么

数学"新课标"指出:"数学作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现在生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可代替的作用。"由此我们可知,小学数学在学习数学知识的同时还发展了思维与创新的能力。而孩子在低年级的时候,教师需要在培养孩子的一些学习习惯和教授数学基础知识的同时,还需要注重孩子们的数学语言学习,思维能力以及动手操作能力的培养。

摭谈低年级课外阅读实施新略

随着语文教材的不断变更,教学技术的不断创新,小学一、二年级课外阅读教学受到教师的高度重视。在教学中,教师必须立足文本,分析学生的阅读能力,找到学生阅读的薄弱点,有针对性地制定课外阅读教学策略,提升学生的语文能力。一、挖掘。课外阅读既是拓展学生阅读思维的重要方法,也是巩固学生阅读能力的有效手段。学生只有掌握阅读技巧,才能学到更多的知识。基于此,教师应通过挖掘课外阅读资料,调动学生的思维,使学生产生浓厚的阅读兴趣。

浅谈乡村初中英语教学中渗透职业生涯规划教育

目前乡村初中尚有部分学生并不能升入普通高中,他们或升入职业高中或就业,因此职业生涯规划教育对于他们而言应该急迫的,同样对于那些能够升入普通高中的学生亦有必要。因此乡村初中课堂教学中引领学生正确地认识自身的特性和潜在优势,根据自身的性格、兴趣、能力进行合理的定位,寻找适合自身发展的方向,为今后进一步的发展,做好充足的思想与行动准备很有必要。

小学语文作文教学中构思能力的培养

对于绝大多数未成年人而言,小学教育是他们的启蒙教育,是他们世界观,价值观,道德观构造形成的初始阶段。写作文,首先思路是关键。所以,对小学生语文作文中构思能力的培养,就显得至关重要。