探索小学说明文教学的有效路径

新课标指出,“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”“走进大自然,走进科学世界……阅读科技说明文……”由此可见,说明文是小学语文教学的重要组成部分。在教学中,教师要认识和把握说明文的文体特点,探索适合学生学习的说明文教学路径,让说明文教学助力学生语文核心素养的培养。

小学数学课堂提问要追求“四度”

课堂提问是教学中不可忽视的环节,也是教师重要的教学工具。教师需精准把握提问高度,精心设计提问坡度,精确定位提问密度,精巧关注提问宽度,有效激发学生的思维动力,从而提升课堂教学质量。

试论小学数学教学中质疑能力的培养策略

随着新课改的深入发展,人们越来越关注学生综合素质的提升,而在综合素质中,质疑能力是其中不可缺少的基本素质。有了质疑能力,学生可以进行有效的思考探索活动,从而形成其它的诸多能力。数学作为小学阶段的一门重要的必修课程,如果能够在数学教学中培养出学生的质疑能力,这对于学生综合素质的提升将会大有裨益。在本文中,笔者结合了自己在数学教学中的一些实践体会,总结了几点培养学生质疑能力的策略,希望能够为学生质疑能力的培养提供一些参考意见。

让故事成为小学美术高效课堂的催化剂

随着素质教育观念在教学中的推广、普及和应用，美育教育的重要性日益提升，而小学美术可以有效提升学生的审美能力，使学生养成良好的美术素养，所以其逐渐成为小学教学的重点。在这样的背景下，故事教学法应运而生，其可以充分激发学生学习美术知识的求知欲，活跃美术课堂教学氛围，提升课堂教学效率，所以美术教师必须要在课堂中合理导入故事教学法，以使故事真正成为高效课堂的催化剂。

小学英语课堂游戏设计三要素

由于受到多种因素的影响，农村孩子的英语水平往往落后于城市孩子，要想让农村小学的孩子学好英语，不但要激发他们的兴趣，更要使课堂活动丰富多彩。农村小学的孩子好奇心强，好动，喜欢做游戏，因此我们可以在英语课堂上恰当设计游戏活动，但是在设计过程中，要注意以下“三要素”。

在小学数学实践活动中“沉淀”学生经验

新课程改革和素质教育的全面实施,使教育教学方式发生了本质上的变化,基础教学阶段数学学科也要落实培养小学生核心素养的目标,倡导体验式教学方式可以通过开展综合性实践活动的方式进行,充分利用小学生的学习或者生活经验可以达到预期的教学期望。

动漫形象对小学美术课堂教学的影响

动漫形象是小学美术课堂教学的重要素材，但并不是所有的动漫都能给孩子成长带来积极影响，有些过于暴力，会带来负面影响。本文就如何发挥动漫的积极作用，避免动漫对学生的负面影响展开探讨。

“读”出别样的数学

随着我国新课改的不断深入,数学在小学教育中的地位更为突出,培养学生的数学思维能力也是现代教育中的一项基本要求。在小学数学学习中,阅读与数学学习效果密切相关,因为阅读能力直接关系到学生对数学概念的理解,会直接影响学生的逻辑思维与分析推理能力。在小学数学教学中,要做到有效培养学生的数学阅读能力,需要教师注重对学生的引导,尤其在学生难以理解的一些重难点内容上,学生需要对所学数学内容有充分的理解,才能在此基础上实现提高数学水平。因此,学生能够通过有效的数学阅读获得进步,教师也能通过对学生数学阅读能力的培养,促进学生数学思维能力的有效提高。本文针对数学阅读在小学数学教学中的重要性以及如何实现阅读与小学数学教学的有效融合进行分析,希望能够通过数学阅读教学促进学生综合能力的发展与提高。

以生活为支点,构建富有意蕴的数学课堂

以生活为支点,着力改变数学教学方式,使学生的数学学习富有意蕴,这是一线教师一直思考的问题。文章结合具体课例,针对上述问题提出以下有效策略:巧借生活素材导入,让课始更有意境;沟通生活的例题教学,让探究变得有意思;回归生活的数学练习,让数学学习更有意义。

以有形材料为根本,激活学生无形思维——“平方数的相差关系”的教学实践和反思

在小学数学中,学生学习的关键是要能够内化和提升自身的数学思维能力。以"平方数的相差关系"的教学为例,教师要给学生提供有形的学习材料,循序渐进地提高学生的数学思维水平,即借助有形的学习材料,完成学生内隐的数学思维活动。

小学美术教育中如何提高学生审美能力

在小学美术教育中,美术教师对小学生审美意识与能力的训练及培养,为学生奠定审美观念基础。在新课程标准实施的环境下,对小学生进行审美能力教育,会为美术教学带来生机。

让童年在“读”中茁壮成长

朱熹曾经指出：“书读百遍，其义自见。”付甫的诗句更是妇孺皆知“读书破万卷，下笔如有神。”这两个名句都向我们指出了语文学习的重要途径为多读书，读好书。课外阅读对于开阔学生视野、获取丰富知识、提高阅读能力起着重要作用，也是语文教学中的重要环节。对课外阅读进行合理引导已势在必行，那么，如何加强对小学生课外阅读的引导呢？