创新教学模式 有效提升初中体育教学成效

在初中体育教育教学工作中,长期以来一直存在着教学模式呆板的问题,教师习惯于采用＂教师示范动作—学生模仿学习—训练巩固强化＂这样的模式,体育教学过程较为单调,教学成效提升不快。在新课程改革不断深入的背景下,初中体育教育教学工作也应当与时俱进,通过改革创新来提升教学素质化水平,为学生身心健康发展发挥积极作用。

小学语文德育的重要作用及实施途径

小学语文教学中不仅要让学生学习到语文知识,还要在学生的价值观方面进行正确的引导,发挥语文教学的德育作用,让学生从思想道德观念上受到良好的熏陶。一、小学语文德育教育的重要作用小学语文德育教学对于小学生的发展具有重要的作用,近年来学校方面也对语文德育教学越来越重视,采取了相应的措施,只有高度的重视才能够更好的发挥德育教育的作用,小学语文教学不能够单纯的停留在传授语文知识的层面上。

当代教育背景下提升小学数学核心素养的对策研究

随着我国教育发展和变革的趋势,对于学生的“数学素养”教育提上了新的议程,引起了教育界和学者的关注和重视.良好的数学核心素养对于提高小学生数学学习兴趣、个人未来成长具有重要意义.纵观当前小学生数学教育,依然存在教育观念落后、应试教育优先等问题,教学内容与实际生活不相符.改革数学教学模式,探求新的教学方法,有效提升小学数学核心素养成为当前教育者的当务之急.本文从转变教学观念、改善教学方法、完善数学评价体系三方面就提升数学核心素养展开探讨和分析.

分类教学法在初中语文作文教学中的运用

作文作为初中语文教学的重难点,它是衡量学生知识储备能力与表达能力的有效方式,对提高教学质量与效率具有重要作用。本文结合初中作文教学,对分类教学在初中作文教学的渗透进行了简单的分析。

浅谈初中生物学科概念教学的有效途径

生物概念对于初中生而言都是陌生的,跟现实生活中的意义不尽相同,并且也是抽象的。这就要求老师在教学实践中,能根据初中学生的心理特点、思维特点及原有认知水平,设计有效的教学方法,引导学生理解和掌握好生物学概念。

课堂观察法在计算思维教学实践中的运用

美国麻省理工学院媒体实验室在2012年提出了计算思维的三维框架:计算概念(在编程时使用的概念)、计算实践(在编程中解决问题的操作)和计算观念(对自我、他人以及数字化环境的理解与态度)。此框架包含了解决问题过程中的所有能力,目前被广泛用于指导计算思维课程实践。课堂观察是贯穿整个课堂的一种科学观察,研究者带着明确目的,通过自身感官或观察工具从课堂情境中收集数据,这种方式能够记录课堂中学生的计算观念变化,也为教师做出教学调整提供依据。本文针对计算观念维度的评价,详细描述了课堂观察法在计算思维课程实践中的运用。

激发初中生英语学习兴趣的探究

兴趣是学生最好的老师,在初中英语学习过程中,对于提高课堂效率、提高学习成绩,起着至关重要的作用。文章从教学实际出发,列举一些激发学生英语学习兴趣的方法,为初中英语教学提供借鉴和帮助。

“成长档案袋”促进农村留守儿童健康成长

为解决农村留守儿童在学习、生活、心理等方面的问题,促进农村学生健康成长。文章分析了农村留守儿童成长过程中存在的问题,探讨了如何在农村建立留守儿童"成长档案袋"及建立"成长档案袋"的意义。

运用体验促进深层阅读

注重体验是语文阅读教学的重要内容。教师要尊重学生体验的过程,强调体验的方法。教师应引导学生链接生活,移情体验;启迪思维,想象体验;转换角色,表演体验。只有这样,才能有效引领学生深层阅读,获得对文本最正确的感悟和理解。

关注生成,让“错误”美丽起来

学生作业中出错源于学习活动的过程之中,他们的计算方法、计算结果或是思维方式等出现了某种偏差,直接反映了学生当前的学习情况.这是我们数学课堂教学的宝贵资源.作为教师应把学生的错误这一宝贵的资源加以利用,做到重视学生的错误,容忍学生的错误,课前充分预设错误,课中善于捕捉错误,课后认真反思学生的错误,关注生成,因势利导,让错误成为学生学习的宝贵资源.在学生的错误上面做些文章,就可变废为宝,让"错误"美丽起来。

低成本的人工智能教育课程案例——以xDingAI的“认知服务”扩展功能为例

低成本的人工智能教育在中小学落实人工智能教育需要明确两点:教什么和怎么教。1.教育内容生活中的人工智能随处可见,如机器翻译、机器创作、智能物流等,实现这些功能的背后就是人工智能技术。目前,人工智能教育更多涉及的是智慧技术在教育中的运用,鲜有对教学智慧的体现以及智慧课程的开发,在人工智能课程教学中主要涉及两大方面的技术:智能语音(语音合成、语音识别等技术)和计算机视觉(文字识别、图片分类、人脸识别等技术)。本案例中的人工智能教育内容即“让机器能听会说”以及“让计算机能看会认”。

体验——快乐数学的源泉

体验是数学教学中一种有效的实践活动,学习者只有在亲身感受客观事物的过程中,才能对数学知识感悟、认识、内化.创造条件,主动让学生经历体验,不仅能帮助学生在实践活动中探究和获取数学知识,学生还能在体验中初步掌握数学学习的规律和方法,提高学生的数学学习兴趣.

有效教学设计的学情分析

数学课堂的有效教学必须在学生的起始能力水平和已有的背景知识及生活经验的基础之上进行，我们只有深入了解学生的状况，也就是学情，即学生在学习新的内容之前已有的知识结构和学生在学习过程中的个体差异性，才能进行有效的教学设计．进行教学设计之前必须做好学情分析：不但要着重分析学生的起始能力、已经形成的背景知识，还应共注学生的思维状况．

带着兴趣与快乐学习——浅谈初中语文快乐教学

对于初中教学而言,语文是一门基础学科,对学生未来发展有着极为重要的意义。但反观目前初中语文教学现状不难看出,学生缺乏学习兴趣、语文课堂教学活力不足已成为普遍现象。不少语文教师已充分认识到上述问题,并积极采取有效策略改善语文课堂教学现状。笔者从快乐教学的角度入手,探讨了初中语文课堂教学的改善策略,希望有所指导和帮助。

初中美术课程的愉快教学浅谈

美术课程的愉快教学不仅能够加深学生对于这门课程的喜爱，对于提升课堂效率，深化学生的审美意识也有很大帮助。教师要善于创设良好的教学情境，培养学生对于美术课程的喜爱，重视导课和结课艺术。

初中体育课程学习评价存在的问题及对策

现行的很多体育课程的学习评价方式中存在着诸多问题，这不仅不能对学生在体育课程中的表现给予一个公平公正的判断，某种程度还会制约体育课程的教学。

留守儿童假日小组合作学习的评价策略研究

教学实践表明,学生更倾向于与同伴交流、学习,通过合作学习取长补短,增长见识。合理运用小组合作,可使学生的假期生活变得充实。文章就留守儿童假日小组合作学习的评价策略进行论述。

论初中语文综合性学习中存在的问题和解决对策

作为全新课程形态的一种,综合性学习是课程改革进程中一个重大突破,同时也是语文课程教学的闪光点。本文简述了初中语文综合性学习的性质与存在的问题,进而探讨了有效的解决对策,希望有所指导和帮助。

中国梦精神下小学数学核心素养的发展取向

国家领导人在参观《复兴之路》的展览后提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦，即实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是国家的梦，人民的梦。伟大时代孕育伟大精神，既凝结着无数先贤不懈奋斗的光荣传统，更体现了近现代以来中国人民深深的民族情结和崇高理想。这样的中国梦精神，对近现代小学数学教育也提出了一些新的要求。

论建构主义学习理论在初中数学教学中的应用

随着我国对教育体制的不断改革和深入进行,在初中的实际教学当中教师越来越重视对学生的素质教育,在这个过程当中,教师开始广泛地应用建构主义学习理论,同时也取得了非常好的效果.本文主要对建构主义学习理论在初中数学教学中的应用进行了讨论分析.