初中美术教学中渗透传统文化的路径研究

通过在初中美术课程的教学过程中合理渗透传统文化,能够为初中美术课堂带来全新的视觉感受,让整个美术课堂教学呈现出焕然一新的局面。这样学生在初中美术课堂的学习过程中,不但能够深入理解美术课程内容,切实增强学生的艺术审美能力和鉴赏能力,而且还能够提升学生的民族自信心。传统文化的传承与发展是初中美术教学的重要责任与使命。本文通过具体论述初中美术教学中渗透传统文化的意义,再深入分析初中美术教学中传统文化的传承与发展路径,以此凸显出初中美术课堂在文化传承方面的功能,让学生的美术素养和艺术情怀得到有效提升。

基于生活实验,加强初中物理教学的有效思考

作为一门重思维、重操作的实践性学科,物理知识学习不单单涉及理论知识学习,同样侧重动手操作的实验教学环节。以往物理实验教学只注重对照教材中有关物理实验的具体步骤与流程指导学生操作,整体操作的趣味性不足,容易使初中生失去主动参与物理实验活动的兴趣,进而也影响了物理实验开展效果。此时如果可以有效融合生活化教学理念,开展生活实验教学,那么可以助力初中物理实验教学质量得以顺利提高。

扎根生活的土壤——小学数学教学中生活情境的应用

随着我国新课程教育改革的推进,各阶段的教育事业都面临着严峻的挑战。小学数学在小学教育阶段占据了十分重要的地位,小学数学的课堂教学也备受社会各界的关注。由于小学数学课程内容相对理性、复杂,传统的课堂教学模式枯燥无味,无法激发学生的学习兴趣,导致课堂效果不理想。在小学数学教学中创设生活情境,能够改善教学模式单一的情况,借助学生日常生活场景中熟悉的事物,促进教学效果的提升。

浅谈提高学生科学素养的初中化学教学

在新课程教育改革的背景下学生的素质已经开始作为教学目标的重要部分之一.培养学生的科学素养主要就是在基于学生兴趣的基础上,通过科学的教学方式来提高学生的科学素养.科学素养即为包含科学知识、价值与学习方式等.在初中化学教学过程中教师如果只单纯的进行化学知识的教授必然无法达到培养学生科学素养的目标,因此教师在课堂上要不断的创新改革,通过合理的教学模式来提高学生的化学知识技能，。强化学生的化学思维，从而培养学生的综合科学素养．

浅谈如何指导学生的课外阅读

学习语文，当然要立足课堂，但不能拘泥于课堂，死守课本。课堂之外有万水干山，课本之外有万紫千红。从不涉足课外读物的学生，绝不可能学好语文；从不阅读经典作品的学生，绝难提高科学人文素质。游戏池的练习固然重要，

浅谈初中语文教学中随笔训练的生活化教学

在初中语文教学过程中写作教学是不可忽视的重要组成部分之一。在初中语文课堂中的随笔训练是提升学生写作水平的重要途径。很多学生在进行随笔训练的时候总是困扰于应该写什么这个问题,对于随笔的写作内容十分迷茫。现文章主要就针对初中语文教学中的随笔训练生活化进行开展研究。

小学数学教学中分数运算的实践研究

分数运算作为小学数学教学的基础内容,相对于其他内容来说更加的复杂,对于小学生认知能力的要求也更高些,但是小学生在这个年龄阶段的认知能力还不高,教师在这一知识点的教学中需要格外地注重教学方法、教学手段的科学化、合理化选择,来促进小学生对这一知识点的牢固掌握一、直观教学,加强理解在传统的数学教学中,普遍使用的是"灌输式"的教学方法,随着时代的发展,这种教学方法已与当前小学生的身心特点脱轨,在这一阶段的小学生。

渗透模型思想 提升数学素养

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在数学教学中,教师应注重渗透模型思想,提升学生数学素养。在渗透模型思想时,应选择合适的建模点引导学生建立模型,让学生在建模的过程中体验模型思想并在运用中感受模型思想的价值。

小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索

语文作为一门基础性的学科，对学生的发展有着至关重要的作用，而作文又作为语文教学中的重要一环，需要教师去认真对待、作文是对日常语言的整合，学生在日常生活中能否流利通顺地表达自己的所思所想与作文水平的高低有着密切的联系作文水平的高低直接反映了学生语言能力的高低.

花香蝶自来,题好一半文——初中语文话题作文的命题艺术

话题作文作为一种极具开放性的命题,它的选材范围较广,写作较为自由,不受太多条条框框的约束,表达方式也比较灵活,更能考察学生本身的写作功底和良好的文学素养。因此也成为最近几年中考作文的＂常客＂。常言道：＂其题善,佳作成一半＂。话题作文如何命题才会产生脱颖而出、鹤立鸡群的艺术效果呢？笔者将在本文中把自己的浅薄之见做一简单论述。

小学英语教学中口语交际能力的培养

教学的主要目的就是培养和发展学生使用这种工具的能力,语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。小学英语教学的主要目的就是为了让学生能使用英语进行交际,为了达到这一目的,我们在教学中应更新教学理念,采用有效的教学方法。只有采取了有效的教学方法和手段,才能唤醒学生沉睡的潜能,使学生用英语交际的能力得到提高。一、教师在培养小学生口语能力的过程中存在的问题教师忽略了对小学生"说"的能力的培养。

谈初中数学分类讨论问题的求解举例

分类讨论思想是研究和解决数学问题的重要思想方法之一，也是科学研究中最常用最基本的方法之一．我们常以“物以类聚”来认识自然界中成千上万的事物，又以“分门别类”来研究纷繁复杂的事物对象，这其实就是分类讨论思想方法在认识事物时的具体运用．所以今天我们学习分类讨论思想，不仅仅为了解决数学问题，而是在学习一种本领，一种进行科学研究的本领．

“图形的旋转”练习示例

《新课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学．”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此，提供日常生活中的实例，创设具体的生活情景是十分重要的．因此教师在预设时尽量为学生创造了一些极富趣味性的环节．例如，引入时的幸福转盘，让学生初步体会到旋转的要素!因为在三年级学生已经对平移进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识．它是学生在日常生活中经常看到的现象．但从数学的意义上讲，旋转是一种基本的图形变换．图形的旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用．通过简单的你说我转的游戏简单解决了旋转问题．通过让学生亲自拨动指针还隐藏了旋转角度的问题，为后面的教学环节降低了难度．

体育与健康教学中——学生自卑心理产生的原因及对策

自卑心理属于性格上的一种缺点，在体育与健康教学中，学生的自卑心理是学生在学习活动中暂时失去平衡的一种心理状态。这种缺点是多方面原因造成的，但并不是不可改变的。帮助学生认识自我、表现自我，创造良好的学习氛围，积极评价和鼓励，是引导学生克服自卑心理，恢复心理平衡的主要途径。

小学数学图形旋转教学的问题

小学数学图形旋转教学是数学教材中的重要内容之一，图形旋转教学的目标是让学生通过学习来了解线段、三角形、正方形等基本概念，培养学生的空间想象力和判断力，以灵活运用所学知识来解决生活中的一些简单问题。经过调查研究发现图形旋转教学中尚存在着一些问题，本文主要针对小学数学图形旋转教学的这些问题进行阐述，以期更好地进行教学，提升教学效果。

指导小学生撰写科学小论文

中央教育科学研究所所长兼党委书记、国家督学朱小蔓教授曾说：“如果我们将科学视为一个完整的人，那么科学知识是躯干，科技能力是四肢，科学精神就是灵魂。”写科学小论文可以说是学生科学素养的体现，是科技能力的一方面。对于如何指导学生撰写科学小论文，笔者有如下体会：

作文提升训练中多向交流的实践初探

听君一席话，胜读十年书。在作文教学过程中，习作者与周围各类读者的多向交流与互动，对迅速改善其作文状况有着不可或缺的重要作用。因此，在常规作文训练流程基础上，应该强化对习作的评议、诊断与重写能力，充分调动学生、教师与其他人员的参与热情，从而卓有成效地提高学生作文水平。

一发不可牵 牵之动全身——例谈教学文本的切入

王荣生教授认为：“一堂语文课,如果教学内容有问题或者只有在考试的试卷上才有用,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、再活跃,价值都极为有限。”是的,“教什么”要比“怎么教”重要。然而,部分教师为了追求新、奇、异,忽略了教学内容的规范性和规定性,导致教学内容混乱甚至消弭。

小组教学法在语文教学中的应用

在传统的教学中，学生一般通常无法直接参与到教学中，很容易失去学习兴趣。小组教学法是一种新型的教学策略，在教师的领导下，将学生分为学习小组，按照特定的教学目标进行学习，能够体现出学生的主体性，从而增强学生的主动性，由此提升学生的学习能力，提升教学质量。 一、合理分配小组 小组教学最为关键的就是合理分配小组。小组分配是开展有效教学的基础，不是将学生按照固定的人数进行随意的分配，而是考虑到学生的学习特点以及学习能力等，随后进行均衡配，如此便能够实现优势互补，并为全班各小组的公平竞争做好铺垫。

浅谈生物课中的问题教学

随着基础教育课程改革的不断深入，生物教学也发生了翻天覆地的变化，回归了原本属于学生的课堂主权。新的教育理念给一线教师提出了更高的要求。面对“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标，作为一名一线教育工作者，要从根本上改变学生被动学习的方式，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，注重学生主动参与意识，激发学生积极探索、主动思考，力求发展的精神。