初中道德与法治课堂中学生自卑心理的矫正研究

自卑是对个人能力品质等方面给出偏低评价的消极心理状态,是学生在实际学习当中必须努力克服的一种不良心理。初中道德与法治课堂教学中,有很多学生存在自卑心理,严重影响学生的学习质量,影响着学生道德与法治素质的提升。对此,教师需要认清学生的心理问题,有针对性地对学生进行自卑心理矫正,让学生重拾自信。

浅谈中学生篮球队业余训练

对于集体性球类运动项目来说,技术是制胜基础,战术是手段,整体产生力量以及素质作为保障。篮球运动也不例外,意识的培养与训练应注重三个方面:正确应用各项基本技术的意识;战术配合意识;参加整个篮球运动的思想意识。

如何让中学生成为体育课堂学习的主人

在体育教学中，教师要树立学生是课堂学习的主人的观念。教师要从多角度去为学生考虑，为学生的“学”服务，才能把学生是学习的主体地位落到实处。

初中体育排球教学与训练策略

排球运动作为一项具有一定技巧性的对抗运动,对队员间的默契要求较高。现如今,部分学校对排球课不够重视,安排的排球训练时间也较少。为了提高排球教学效率,教师应当努力提升自身的技能,增强与学生之间的互动,学校也应当重视排球教学,以促进学生的全面发展。

初中思品教学有效课堂构建

思想品德课是对学生进行比较系统地思想品德和思想政治教育的课程。随着初中思想品德课程标准的实施,如何更好地适应新课标的教学理念,切实提高思品课堂的教学效益是值得每一位教师深入思考的话题。本文针对＂初中思品教学有效课堂构建＂这一问题,着重从以下三个方面进行论述：一、营造民主氛围——构建有效课堂的前提;二、优化教学过程——构建有效课堂的关键;三、科学课堂评价——构建有效课堂的后盾。

多元化教学方式培养初中生物理学科核心素养

物理学科核心素养是在素质教育不断深化的背景下提出的,更加注重教学过程及学生思维能力的培养,让学生自主探究学习学科知识。初中物理教师应充分了解学生的心理特点和学习需求,运用多元化的教学方式,发展学生的物理核心素养,提高物理学科的教学水平。本文从初中物理学科核心素养的重要内涵入手,提出了用多元化教学方式培养初中生物理学科核心素养的实践策略。

情境教学法在一次函数教学中的应用

情境教学法在初中数学中使用较为普遍,在一次函数的教学中也是应用广泛.但是如何运用情境教学,调动学生的学习积极性,取得最好的教学效果,就需要教师根据自身的教学经验,结合学生学习情况进行选择了.

中考化学命题热点——趣味化学题

趣味化学题的特点是知识性和趣味性兼顾,这类试题有效地激发了学生学习化学的兴趣,培养了学生独立设计、思考和开发的能力,使学生的创新意识和创造精神得到充分的发挥。现列举几例,供参考。

初中物理教学中核心素养培养策略实探

现在的一些教师受传统教学理念的影响,在应试教育的驱使下,很多初中物理教师更加注重的是学生的物理学习成绩,在教学模式方面更多应用的是题海战术。一些教师为了提升班级的物理平均分,将教学的重点放在了教材知识的解读上,这就会使学生物理相关能力的发展受到阻碍,对于学生物理水平的提高是相当不利的。教师若是想要改变这种现状,就需要在新课改的背景下,在基于物理学科知识的基础上来培养学生的核心素养,以使学生的物理综合实力得到提升。而且随着教育改革地不断推进,对初中教育质量提出了更高的目标,其中就包括学生核心素养的培养,要求全体物理教师重视学生核心素养的培养。本论文将从实际教学案例出发,探究初中物理教学中核心素养的培养策略,以供广大物理教师参考。

探析如何在初中道德与法治课中开展时政教学

初中是学生掌握政治常识、培养政治意识、形成“三观”的重要阶段,而时事政治是教学中非常重要的部分。中学生对于外界的事物总是充满好奇,关心时事,也非常喜欢讨论时事。教师将教学与时事结合起来,能够充分激发学生的学习热情,也能够帮助学生形成正确的判断。有时传统的教学模式与学习方法已经无法满足学生的学习需求,因此时政教学治成为道德与法治课堂不可或缺的要素。教师作为课堂教学的组织者,应当充分体现出学生的主体地位,在课堂上挑选时政要闻,丰富课堂内容,提高教学效率。

回眸中考客观题

各市中考题的命题思路更趋合理，创新意识更加浓厚，时代特征更加鲜明，在考查学生基础知识的同时，都着重对学生数学思想方法、实际应用能力、动手操作能力、分析问题与解决问题能力的考查。

剖析初中化学基本反应

一、化合反应1.概念化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。2.特点（1）生成物是一种物质。（2）反应物不止一种物质。（3）生成物一定要有固定组成,是纯净物。3.判断判断一个反应是不是化合反应要着重于化合反应的概念及反应特点。若要判断一个反应化学方程式是否属化合反应。

初中数学课贴近生活的教学措施研究

众所周知,数学知识具有一定的抽象性,很多学生在面对数学难题时会产生畏难情绪,严重影响了学生的积极性与主动性。那么在教学过程中应当如何化解这一难题就成了教师关注的重点问题。在教学中,无论面对概念教学还是公式推导,都可将其与生活结合起来,将理论与实践紧密结合,如此便可降低教学难度,学生能够轻松掌握数学知识,同时还能够保持学习热情。因此想要有效提高学生的学习成绩,教师就应恰当地将生活元素融入到课堂教学中,帮助学生运用数学知识来解决现实问题,解放学生的思维,全面提高学生的综合素养。

以《枣核》为例谈如何提高阅读教学实效

阅读课应当培养学生的探究意识、问题意识，关注文本和学生，设计具有弹性的问题，引导学生利用已有的阅渎积累和生活经验与文本展开心灵对话，调动学生作为学习主体的主动性和积极性，使学生更准确地体悟作品情感，理解作者的用意。

让英语课堂成为学生的舞台

在信息社会的今天，培养全面发展的开放型竞争型人才，全面提高学生的英语素质已成为英语教育工作者的共同目标。作为从事语言教育学科的英语教师，更应对此有着深刻的理解和清醒的认识。我们要抛弃那种死啃教材、搞满堂灌的做法，应积极利用课堂教学及课外活动的时间，放手把课堂还给学生，让英语课堂成为学生展示才华的舞台。如何把课堂交给学生呢？我认为应该遵循以下几点：

与折叠有关的求角、三角函数值问题

折叠问题是初中数学中的一种常见题型,也是中考热点题型之一,常与求长度、周长、面积、最值等有关,类型比较多,求角或角的三角函数值便是其中常见类型.如何解这些题呢?下面通过举例探讨其一般解法.一、求角图形折叠问题中求角通常利用图形折叠前后对应角相等、三角形全等(相似)则对应角相等、直线平行则内错角(同位角)相等等进行等角转化,并利用多个角的和差为定值解题.

“凤头”六法

俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，让老师不由自主地随着你的思路走。有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。

答疑解惑之图形变换与圆

一.图形的变换 Q 在学习的几种图形变换中，我们怎么确定图形是运用了哪种变换？ A 图形变换中我们主要接触了平移、旋转和轴对称这三种．在这三种变换过程中，不变的是图形的形状和大小。改变的仅仅是图形的位置．

牵线反比例,搭桥相似形

问题引入如图1所示,在平面直角坐标系中,矩形OABC的顶点A,C分别在x,y轴的正半轴上,点B坐标为(8,4).点M是边BC上的一个动点(不与B,C重合),反比例函数y=k/x(k> 0,x> 0)的图像经过点M且与边AB交于点N,点M在运动的过程中,线段BM,BN,BC,BA四条线段有何比例关系?