“双减”背景下小学高年级数学作业设计策略

作业是巩固学生课堂所学,拓展课外知识的关键环节,是教学中必不可少的一部分。在“双减”政策实施的背景下,作业是践行双减政策的关键,如何在保证作业减量的同时完成学生巩固、拓展知识的目标,是当前教师们重点关注的问题。基于此,本文以小学高年级数学作业设计为例,先阐述了双减背景下小学数学作业设计的需要坚持的原则,接着探讨了小学高年级数学作业设计策略,可为教师的作业布置提供参考意见。

初中语文病句题的复习及解答策略

病句题是我们在语文学习中常常遇到的题型之一。它不仅考查大家对语法知识的掌握程度,更重要的是考查对语言逻辑和表达能力的理解和运用。初中语文病句题在考试中占据重要位置,但很多同学在面对这类题目时常常感到困惑。本文旨在为大家提供一些复习和解答的策略,进而更好地掌握这一部分知识。

立足核心素养的培养 探究迷思概念转变策略

物理教学一方面要关注学生正确学习概念使知识得到传承,另一方面还要重视物理课程对学生核心素养的培养。文章将“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”素养落实于教学过程中,有效地实现了物理核心素养在概念转变过程中的落地生根,为学生的终身发展奠定基础。

初中体育教学中引入素质拓展训练的研究

本文主要研究初中体育教学中引入素质拓展训练的观点,首先介绍了目前初中体育教学的素质拓展训练现状,然后从教学内容上、教学形式上等阐述了引入素质拓展训练的必要性,最后提出了转变教学思想,使用素质拓展教学模式以及更改教学内容等方面引入素质拓展训练,从而提升初中体育教学的质量。

利用插图提升学生历史核心素养

北师大版初中历史教材中有较多的插图,包括人物形象图、古代器皿图、战争示意图等.作为教材的有机组成部分,插图既能证实教材中的史料、史实,又能直观形象地再现历史.因此,引导学生对插图进行识别、观察、分析等,对学生历史核心素养的提升具有重要意义.

激发学史兴趣 提高课堂效率

兴趣是最好的老师。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。笔者从事历史教学十多年，在激发学生学习兴趣方面作了如下探索。

情境教学在初中历史教学中的创新运用

初中历史情境教学是对素质教育的一种有益探索，在课堂中发挥着越来越重要的作用，本文从利用图文资料、借助背景音乐、引导学生表演短剧、运用现代化教学手段和开展课外活动等五方面入手，对如何创造情境进行课堂教学进行了简单阐释。情境教学的创新运用，将会给初中历史教学注入持久的活力。

在小学数学课堂中渗透德育教育的探究

随着教育教学改革的推进,德育教育受到越来越多的重视。数学作为小学阶段的重点学科,在数学教学中渗透德育教育,不仅能够提高数学课堂的趣味性,还能够拓展穗育教育的途径。本文探讨了如何让学生在数学学习中潜移默化地受到德育教育的烹陶,提高自身的道德品质,提升自我修养。

阅读教学中预习单创新设计探微

小学语文教学中预习单创新设计时,教师要明确预习单设计内容、规划预习操作形式、强化预习检查督促,从不同方向展开创新探索,用崭新的预习内容和预习形式调动学生的学习主动性,为课堂教学带来更多的助力。

从一次课堂上的教学案例来认识初中数学教学

使用案例是初中数学教师组织课堂教学的重要途径,对教师的教学工作有着积极的意义.本文将从几个数学案例来认识初中数学教学.

浅谈学校体育实践类课程的学科特点

学校体育是学校教育的重要组成部分。学校体育是根据人体生长发育的自然规律,以身体练习为媒介手段,以促进身体的全面发展、增进健康,传授体育锻炼的知识、技术、技能,提高学生运动技能的系统教育过程。采用文献研究和综合分析的方法,对学校体育实践类课程所遵循的学科特点进行了分析。

积累乃提高初中生语文能力和素养之源

在初中语文教学中,我们要引导学生积累语言材料,理解、掌握大量的词汇;积累语言规律,形成一定的语感,无论说话还是作文都通顺、有条理、符合逻辑;积累语言典范,感受语言大家遣词造句的深厚功力,感悟蕴涵在文章中深刻的思想和美好的情思,从而提高初中生的语文素养,促进他们的语言发展。积累是提高初中生语文能力和素养的源泉,通过积累提高阅读理解能力和写作能力,养成积累的习惯,形成积累的意识,使学生终身受益。一、激发初中生积累基础知识的兴趣1.教师自身注重积累语文教师要注意增加自身的知识积累,不断汲取新的信息,方能与时俱进。给学生一杯水。

高效初中物理课堂教学浅探

高效初中物理课堂,提倡学生自主学习、合作探究,学生在＂听中学＂、＂看中学＂、＂想中学＂、＂议中学＂、＂演中学＂。突出学生主体地位,学生真正成了课堂的主人。高效初中物理课堂切实提高了学生的知识水平,培养了学生能力,增强了学生的自信。一、精心备课台上一分钟,台下十年功,备好课是上好课的前提和保障。高效课堂上,学生是学习的主体,学生的思维有其独立性,课堂生成多。每一节课,都要认真对待,

探索提高体育课堂有效性的途径

教育工作者对课堂教学效率的研究日复一日、年复一年，孜孜不倦，努力追寻高效、适用的理想课堂。新课程标准颁布以来，这项工作更是如火如荼。去年，江苏省兴化市教育局、泰州市教育局先后举办了各门学科的创新课堂模式大赛，我有幸观摩了好多堂课，受到了启示，学到了经验，也带来了深深地思考，激发了我进一步探索提高体育课堂有效性途径的强烈愿望。

嫣然摇动,冷香飞上诗句——浅谈语文的审美教育

“嫣然摇动,冷香飞上诗句”是姜夔《念奴娇＆#183;闹红一舸》中的名句.清雅的荷香吸引了作者,他有感而发,因此诗句也非常美丽.其实,课本上的哪一篇诗文不是作者受现实之美的触发而写的？所以,语文教学应该重视审美教育,让学生学会感受诗文之美,这是审美能力培养的第一步.

谈课本例题和习题在数学教学中的功能

课本是学生学习的根本,精讲课本例题和习题是切实减轻学生学习负担的有效措施.充分发挥课本中例题和习题的作用,通过变式训练,可培养学生思维的发散性和灵活性,提高学生的解题能力.

在练习课中发展学生的数学思维——再谈练习课的教学设计

上好练习课是促进学生思维发展的关键一环,目前部分练习课存在着依照教材编排次序练和讲的现象、缺少实效性的问题。针对这一现象,文章以“相遇问题”的练习课为例,谈谈如何以练促思,训练和发展学生的数学思维能力。

引入影视资源提升历史教学效益

随着新课程改革的逐步推进，为提升课堂教学效益，教师应当丰富教学方式，更新教育理念。影视资源的引入是历史教学中一种重要的现代化教学手段，让学生对不同题材、不同类型的历史影视资源进行欣赏、表演和鉴别，不仅能激发他们的学习兴趣，提升课堂的教学效率，还能帮助学生提升素养，树立正确的历史观。

以巧设情境激发学生历史学习兴趣

激发学生的历史学习兴趣、调动学生的历史探究积极性是提高中学历史教学效率的有效措施。基于此,将情境教学法应用于初中历史课堂,利用多种教学手段创设多种教学情境,将能有效促进学生的历史学习,提高教学质量。

变式教学的实践与思考

变式教学是初中数学教学的常用手段,在加深理解概念、性质、判定等方面,有独特的作用.本文列举了变式教学的几种方法,供大家借鉴.