高职院校教学数字化转型调研分析与对策建议

通过对高职院校教师开展教学数字化转型调研,探究我国高职院校教学数字化在师生素质与能力要求、教学资源建设与应用、教学组织与实施、课程平台及网络保障、政策支持等方面的现状,分析其是否符合高职教育高质量发展需求,探索凸显类型特色、增强高职院校教学数字化适应性的对策,以期推动高职院校教学数字化转型走深走实。

基于新职业教育法的高职院校内部治理水平评价体系研究

2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》为高职院校内部治理改革和评价体系构建绘制了法律范围内的依据、逻辑起点和蓝图。为贯彻落实“新法”和《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神,需要以“新法”为基本框架构建内部治理水平评价体系,并对高职院校的内部治理水平进行评价,从而促进高职院校治理体系建设水平提升和能力现代化。在分析“新法”对高职院校内部治理水平评价体系构建指导意义的基础上,从七个维度构建了评价指标体系,并阐述了体系构建思路和体系内涵。

基于诊改理念的高职校本人才培养工作状态数据管理系统设计研究

高职院校人才培养工作状态数据是诊断与改进工作的基础数据,对行政决策、人才培养动态分析、院校治理、教学改革都具有重要作用。校本人才培养工作状态数据管理系统是高效实时采集、分析、应用数据的前提。从系统设计原则入手,阐述了“数据标准”“数据采集”“数据清洗与整合”“数据存储”“数据分析与运用”5个子模块的设计思路和功能需求,为校本状态数据全生命周期管理提供了思路。

新时代高职院校资助育人工作问题分析与对策

高职院校资助育人工作关乎教育公平与社会公平等核心问题。资助育人实践涉及家庭经济困难学生的科学认定、合理资助、学生全面培养等环节。系统分析家庭经济困难学生认定及资助育人实践中存在的问题,并提出解决策略。进一步提出加强顶层设计做好保障型资助与发展型资助的互动,把好资助源头奠定精准认定、精准资助基础,实施分层资助推进国家资助政策科学落实,打造育人体系实施"三全育人"促进全面发展,完善评价体系推动资助育人工作成效落实的对策,以期提高认定精准性与资助育人针对性,提高资助育人成效,促进教育公平发展。

高职院校发展性资助育人“五扶一评”体系研究与实践

当前,高职院校贫困生资助工作已从以物质保障为主的"保障性资助"向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的"发展性资助"转变。发展性资助育人符合学生内在需求提升规律,也是专业人才培养目标达成的重要手段。构建"扶困、扶德、扶志、扶智、扶能"五扶并举的资助育人实践架构和绩效评价为保障机制的"五扶一评"发展性资助育人实践体系,可将"资助"与"育人"全面结合,提高工作的亲和力和针对性,促进学生全面和可持续发展。

“岗课赛证融通”综合育人模式创新与实践成效

双高建设期间,多部门提出“深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,推动‘岗课赛证融通’综合育人,提高教育质量”的职教改革方向和要求。文章以江苏农牧科技职业学院动物医学院畜牧兽医专业群学生培养为例,提出以“岗位需求为导向、技能证书做考点、职业竞赛谋提升”的理念,积极探索“岗课赛证融通”综合育人模式改革实践与创新,在人才培养方面获得了一定成效,为农牧类院校高素质技术技能型人才培养、教学研究和改革提供借鉴。