试论击剑运动中的节奏

采用文献资料研究法 ,阐述了击剑运动节奏的概念 ,表现内容 ,形成与培养 ,为在击剑训练和比赛中合理掌握提供理论参考。

击剑运动员的竞技能力与体能结构

采用文献资料法,对击剑运动员的竞技能力构成、击剑运动员的体能结构及其构成因素的相关性、重要性等问题,进行了论述。

击剑运动员损伤发生的训练学原因、特征及其预防

采用调查法对击剑运动员运动损伤进行了较系统的调查,并对调查结果进行了统计分析,旨在为教练员和运动员在训练中有目的、有重点的预防运动损伤提供可见之资,从而更好的促进击剑运动的发展。

击剑运动员在比赛中集中注意力的初步探讨

击剑比赛要求运动员必须具备良好的心理素质,而集中注意力正是反映其心理素质的重要因素。通过对运动员的注意力影响运动竞赛效果、运动员注意力的涵义与形态以及运动员注意力训练的有效方法进行论述和分析,认为运动员集中注意力的能力,是可以通过有效的学习训练方式得到改善和提高的。

心理契约在击剑运动队管理中的效用研究

运用管理学相关理论,阐述了心理契约在击剑运动队管理中的重要性,并指出其具体的应用绩效体现在以下四个方面:1)培养击剑运动员的集体归属感;2)利于提高击剑运动队的管理绩效;3)利于我国击剑运动的长盛不衰;4)引导并促进优秀击剑选手的"自我实现"。

关于击剑运动员的科学选材

阐述了选材在击剑运动中的意义,并从科学选材的概念出发,界定了击剑选材的内涵,明晰了击剑选材的任务,并归纳出击剑科学选材优势所在。

浅谈击剑运动员心理应变能力的训练

结合训练实际 ,在击剑运动员心理自我调节的意义与方法、战术意识的培养和在不顺利情况下提高心理承受力等方面进行了理论探讨和经验介绍 ,以期揭示击剑运动员心理训练的规律。

江苏女子重剑主动进攻技术在比赛中的应用分析

以江苏省 4名重剑选手为研究对象 ,探讨江苏女子重剑主动进攻技术在大赛中的具体特征 ,对她们的技术的动作与结构 ,以及主动进攻战术的运用掌握 ,及其对技术发挥的利害关系作深入分析 ,并提出江苏女子重剑选手掌握主动进攻的条件及具体训练方法。

击剑个别课的教学形式探索

个别课是击剑教学当中一个重要的训练手段之一 ,个别课的时间、形式、内容安排的合理与否对运动员的成长有很大影响。对个别课的安排和形式作了一定的研究。

略论击剑运动的体能训练

击剑运动的体能训练是击剑运动的基础,不同的专项,不同的运动员,不同的时期,采用的训练方法是不同的,这就要求采用适合运动员个人的训练方案。速度、力量、耐力、灵敏柔韧四项身体素质和运动员体能有着不可分割的关系,必须结合这四项素质进行体能训练。教练员要对运动员的状态、身体状况、生理生化指标、心理状态等进行全面的了解,通过对运动员素质、体能的检测,得出素质、体能基本数据,然后完成制订方案前的最初评价。根据所得的评价,依据运动员身体素质、体能与专项结合的训练手段和实施原则,再综合考虑运动员个人营养、伤病、心理、训练期、赛季调整等因素,制订出科学的训练计划。

浅谈击剑初级阶段的训练

击剑运动员从开始从事击剑运动至在国内和国际大赛中出成绩,据统计资料显示,大约需要8～10年时间.这个过程具体又可分为初级阶段、中级阶段、高级阶段.这三个阶段又有不同的特点.根据本人多年从事青少年击剑教学训练的体会,初级阶段大约在3年左右,在这3年左右的时间里,教练员必须将对击剑运动一无所知的少儿培养成为初步掌握击剑理论和技能,并学会运用这些参加比赛.

击剑运动员核心稳定性训练

击剑运动是一种一对一的持剑攻防格斗项目,比赛中运动员主要通过用剑动作、脚步移动与身体姿势的相互配合来实现各种攻防动作.核心就像是一个稳定的平台,其稳定性直接影响四肢肌群的用力效果和动作质量.由于击剑运动手脚的不同步性,只有改善核心稳定性,才能在移动过程中顺利做出各种攻防动作,使整体运动更加协调高效.

谈佩剑新秀陈峰的专项技术风格的培养

根据佩剑项目技术风格的特点，结合运动员陈峰的先天身体条件、个性特点以及他对本项目技战术掌握的实际情况，采取针对性训练措施，使其年仅２０岁已连续两年荣获全国青年锦标赛个人冠军、全国成年锦标赛个人第二名，并入选国家击剑集训队，在我国佩剑项目中暂露头角。

重剑运动中技战术辨证关系剖析

就重剑技术及战术进行了详细的分类 ,在此基础上 ,就重剑运动员的技战术特点作相应的归纳和总结。分析了重剑运动的技战术同步演进过程 ,明晰了重剑运动员技术与战术的辨证关系 ,认为重剑运动员的技术与战术 ,两者相互联系、互为依托。

浅析花剑中的“截击”技术的重要性

描述了截击技术的发展趋势 ,动作要求 ,及 1998～ 2 0 0 0年的比赛技术统计。重点说明了截击技术的优越性 :1、截击有主动权 ,可以控制场上局面 ;2、截击动作有利于连续交锋 ;3、截击技术可以干扰对手 ,破坏对方注意力。如今、截击技术已成为花剑比赛的一个重要得分手段 ,得到国际国内击剑人士的肯定 ,并继续发展、探索。

第31届奥运会佩剑个人赛优秀运动员主要得分手段解析

为更深入地理解当今佩剑的发展趋势,更好地认识世界高水平佩剑竞技战略、技术使用与效果,研究以2016年里约奥运会男、女佩剑个人比赛技术使用为研究对象,采用文献资料法、录像分析法、专家访谈法、数理统计法对目前世界最高水平佩剑运动员比赛中的主要得分手段和效果进行了研究,为提高我国佩剑运动训练水平以及在未来的大赛中取得优异成绩提供参考。结论与建议:(1)在单一方向得分中,均为单一向前得分,无单一向后得分。在技术运用上主要为对攻中的进攻得分和对攻中的向前防守还击得分。(2)在转换方向得分中,男子转换向后得分多于转换向前得分,女子转换前后得分相对平衡。在技术运用上主要为对攻中的后退拉开转换进攻得分和对攻中的后退拉开抢攻或防守还击得分。(3)在单一方向区域得分中,主要集中于对手的前半场,即三、四、五区域?在技术运用上主要为对攻进攻得分和对攻跟进进攻得分。(4)在转换方向的区域得分中,主要集中在二、三、四区域,女子倾向于转换向前进攻得分,主要集中在三、四区域,男子更多使用转换后的防御性得分,主要在二、三区域。(5)在主动与被动得分中,主动得分为主。在技术运用上主要为进攻得分。(6)在得分成功率与技术使用率上,主要依靠进攻技术得分,进攻得分率与技术使用率均高于50%以上。(7)进攻技术的使用与主要得分手段表达了“以我为主,主动为先”的现代佩剑竞技制胜战略。(8)在日后的训练中,宏观方面需要加强击剑文化理论建设,认识把握项目特性与规律,转变训练与参赛理念,在具体训练实践中,要认识到控制与平衡对技术运用的重要性。改变步法训练的理念与方式、方法?提高中场区域交锋转换能力。

花剑战术训练研究

击剑运动员在比赛中除了运用自己所掌握的技术动作,努力寻找时机设法击中对方的有效部位外,战术运用也是十分重要的。战术意识的培养和战术的运用能力的提高,除了在比赛中不断摸索和实践总结提高外,还必须在训练课中有意识地加以培养和强化。 战术是指运动员根据比赛双方的情况,正确地分配力量,充分发挥自己的身体和技术特长,限制对方以争取胜利的艺术。战术意识则指运动员观察形势,正确估计自己和对方相对力量和意图,再加上对其他影响实战的因素的估计。

花剑“逼迫式”打法的训练

近年来,国际剑联为了使击剑这一古老的传统奥运项目更加适应现代竞技运动的发展趋势,对击剑规则进行了较大的修改和补充,新的规则使击剑比赛充分体现了高速度、强对抗,争夺更加激烈.为了适应新规则,新的打法也随之形成.以意大利、德国为代表的“逼迫式”打法就是在这种情况下形成、发展起来的,并在近年的国际大赛中显示出了优势.在近年的国际大赛上,越来越多的花剑运动员采用这种打法.而我国花剑运动员对这种打法显得很不适应,在国际大赛中遇到这种类型的选手感到束手无策.为了帮助我国运动员尽快认识和掌握这种打法,谈谈个人的认识和实践中的一些做法.

冲破刺在重剑比赛中的运用

在界定了重剑冲破刺技术概念的基础上 ,分析了其技术特点 ,并通过 1997年世界击剑锦标赛中重剑冲破刺技术在比赛的成功应用比例的统计结果 ,结合击剑比赛规则和项目规律 ,探讨了冲刺进攻技术在重剑比赛中的重要性与正确运用的方式方法。

女子花剑后退中转换及时进攻的技战术运用

运用文献资料、技术统计的研究方法,对第十届全国运动会女子花剑个人赛前八名运动员在比赛中运用后退转换及时进攻技术进行分析,提出在女子花剑的训练中,对后退中转换及时进攻的技术进行强化训练,以提高队员在比赛中的灵活应变能力·