农村高中校园足球发展实践研究——以江苏省包场高级中学为例

文章以江苏省包场高级中学的校园足球实践为主要的研究对象,采用现场考察法、文献资料法、数据分析法等主要的研究方法,重点阐述了江苏省包场高级中学校园足球的推进思路与策略,为同类学校校园足球的发展提供一些启发。

高中生物教学中培养学生理性思维的策略探讨

高中生物作为高中教学体系中的重要学科,在帮助学生积累丰富的生物知识、提升学生的生物科学素养方面发挥着重要作用。由于生物教学中的知识内容逻辑性强且涉猎范围广,学生需要具备较强的理性思维能力才能确保学习的质量。因此,在生物教学中教师应加大对学生理性思维培养的重视度,通过设计科学的教学方法,使学生在学习中能够得到思维上的有效训练。基于此,本文通过对生物教学中学生理性思维能力培养的意义以及培养中的问题进行分析,探讨出几种具体的培养策略。

高中地理教学中学生自主学习能力的培养

自主学习在提高学生学习效率方面有着十分巨大的贡献,能够达到显著提高综合能力的目的,同时新课程改革中对于学生的自主学习能力也做出了明确地要求,所以教师应当在保证学生学到应有的知识的同时,还能够让学生保持长期的学习兴趣,进而保证学生的学习效率,促进学生后续的地理学习与发展.所以本文针对提高高中生地理科目自主学习能力的要求,提出一个可行性较高的教学计划,致力于提高学生的自主学习能力.

高中数学二次函数建模能力培养

随着数字化发展以及科学技术的进步,数学知识应用范围不断扩大,相关应用内容变得更加丰富,这对现代人才的建模素质与能力提出了越来越高的要求。高考数学试卷中考查学生数学建模能力的题型是必考题,但是如果高中生本身缺乏数学建模思想,会直接影响他们数学解题能力的发展,同时也会限制他们的实践操作能力以及核心素养的养成。其中二次函数是高中数学教学中一类非常重要的函数,相应的二次模型建构能力关系学生能否顺利解决二次函数问题。

“不动点”原理在求数列通项公式中的应用

文章利用“不动点”原理求各种形式的数列递推关系的通项公式,包括递推关系为一次函数型、分式函数型和二次函数型,为高中生提供一种可操作性极强的求解数列通项公式的方法.

巧用整体法和隔离法解决受力分析问题

在高中物理中,受力分析是解决力学问题的关键步骤.整体法和隔离法是受力分析的常用方法,它包括将物体视为一个整体进行分析(整体法)和将物体单独隔离出来进行分析(隔离法),两种方法通常被视为互补的策略,用于解决复杂的力学问题.本文以一道例题探讨整体法和隔离法的原理和应用.

中学体育教学中学生从众的成因透析及启示

"阿希实验"是研究从众现象的经典心理学实验,它是由美国心理学家所罗门·阿希在40多年前设计实施的。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响,而违心地进行明显错误的判断,实验表明:(1)大约四分之一到三分之一的被试保持了独立性,没有发生过从众行为。

培养和提高高中学生读图能力的几点尝试

人们常用"上知天文下知地理"来形容一个人知识渊博、学富五车,而高中的地理学科恰好是这样一门关于"天文"和"地理"的重要课程。纵观近几年地理学科的走向,无论是日常教学还是阶段考试,地理学科都离不开一个重要工具,即地图的运用。地图是地理学科的窗户,通过这扇窗你将发现地理真正的魅力。提高学生的读图能力也因此成了应对考试以及更深层次提升其专业素养的当务之急。然而,很多学生面对读图题时,无从下手,望而生畏。

高中英语教学中学生的主体作用初探

学生是学习的主体,在任何的教学活动中都要以学生为中心,在高中英语教学中,无论是教学内容还是教学活动都要从学生的学习角度出发。那么在教学活动中,教师应该怎样让学生充分发挥自己的主体作用呢？本文从三个方面,简单阐述了教师在教学活动中对学生主体作用的培养。

浅谈高中学生如何优化英语学习方法

高中学生学习任务大,学习时间紧,如何在有限的时间内优化学习方法、提高学习效率呢?本文主要从三个角度来阐述优化学习方法的办法:不断反思;及时巩固,滚动复习;优化笔记。

高中生物教学中学生自主学习意识的培养

在高中生物学习中，许多学生在平时的作业或训练中对于基础知识的运用得心应手，但面对比较新颖的题目，如实验探究题、情境创设题等，却往往感到无从下手。究其原因，在于学生平时的生物学习过于依赖教师教学，自身的自主学习能力不强，缺乏对知识本身更深层次的探讨和研究，也极少对所考查的问题换角度思考。要解决这一问题，需要教师循循善诱，培养学生的自主学习意识，提升其自主学习能力。一。

中学地理研究性学习如何科学选题

教学实践表明,发现问题是解决问题的起点。研究课题的选择和确定作为研究性学习的一个重要过程,将直接影响到研究性学习的方向和成败,还将影响到学生学习的热情和参与度。因此准确、科学地确定一个课题或者研究方向,是研究性学习顺利开展的基础和前提。中学地理研究性学习的选题应该全方位、多方面地考虑选题的依据、原则以及学生实际,具体地说应该从以下三个方面入手。

思维碰撞需智慧火花——略谈中学语文课堂讨论的艺术性

新课程改革要求生生互动和师生互动,而课堂讨论是实现课堂互动的有效形式。讨论已逐渐成为中学语文课堂教学过程中一个必不可少的环节。课堂讨论能够培养学生学习的积极性和自觉性,课堂讨论应重视艺术性,使学生的思维在讨论的过程中碰撞出智慧的火花。课堂讨论中教师应发挥好主导作用,根据教学需要科学掌握讨论次数,运用多样化的讨论形式,对重点的问题进行讨论并归纳总结,提高讨论的针对性、启发性和实效性。

提高中学体育有效教学的实践与思考

体育新课程改革向纵深发展对教师的教学能力与水平提出了更高层次、更新目标的要求.作为体育教师,应该积极投身教学改革,根据学校体育教学与有效教学理论的要求、特点,积极主动地去探究如何在体育课堂教学中实施有效教学.

高中生物教学中学生问题意识的培养

素质教学的改革使得学生的教学主体地位得以不断提升,旨在培养具有自主学习能力、创新思维和综合素质高的新时代人才,高中生物学科教学中教师要通过问题设置来激发学生的学习兴趣,鼓励学生进行积极置疑和深入探究以提升生物课堂教学质量.

中学信息技术课实践教学法探微

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

中学语文教材古典文学 作品中经典女性形象赏析

自古以来,男尊女卑的封建思想对中国广大女性的身心都产生了巨大的负面影响。但在中学语文教材为数不多的描写女性形象的作品中,有一些非常经典的形象值得读者们细细品味。中学语文教材中经典的女性形象有花木兰、崔莺莺、刘兰芝等。她们抑或果敢、抑或忠贞,追求女性独立并敢于突破时代的束缚。这些经典人物的价值不仅仅在于给读者以美的体验,更有对读者深层次的启迪。本文对中学语文教材中经典的古代女性形象进行分析,借以揭示出经典背后的巨大意义。

中学文言文学习的“三步走”策略

文言文是优秀文化的结晶,是民族文化中的瑰宝。从语文《新课程标准》以及历年高考语文试卷中可以看出,文言文在语文学科中占有重要地位,因此,掌握学习文言文的方法,对每一个学生而言都至关重要。以教学经验为基础,提出了几种学习文言文的策略。对于文言文的学习,学生要充分利用好课前预习、课中学习和课后复习三个环节,走好了这三步,学生的文言文能力便会有质的提高。

中学历史教学困境的分析与对策

读史明智，历史教学与有效提高公民道德品质修养和理论文化素质有着重要的关系，历史教学关系到人们在工作中用科学的历史观和科学的历史经验指导自己实践的大问题，对于促进人类社会文明发展具有重要意义。由此可见，历史教学的作用是十分巨大的。