Seminar教学法联合情景模拟教学法在《护理学导论》教学中的应用

目的:探讨Seminar教学法联合情景模拟教学法在《护理学导论》教学中的应用研究。方法:整群随机抽样选取2021级护理专业两个班共80人为研究对象,其中1班列为对照组,采用常规教学模式;将2班列为研究组,在传统教学模式基础上采用Seminar教学法联合情景模拟教学法。调查并比较两组学生完课后的《护理学导论》知识掌握程度、批判性思维以及对教学法评价。结果:课程结束后,研究组学生《护理学导论》成绩得分显著高于对照组(P<0.05);研究组学生批判性思维得分显著高于对照组(P>0.05);研究组学生对教学法肯定评价多,否定评价少。结论:Seminar教学法联合情景模拟教学法能显著提升护理专业学生的知识掌握度,提高批判性思维能力,提高教学质量,增强学生主观能动性,实现培养护理人员目标。