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关于平行载流直导线间相互作用力的讨论——兼谈如何理解物理中的“无限大”
1
作者
岳燕宁
《物理教师》
1984年第2期37-38,共2页
部编高中教材增加了直线电流的磁场一节,介绍了直线电流产生的磁感应强度B的计算公式B=kI/r,并指出:“这里所说的直线电流,是一种理想的,无限长直导线上的稳恒电流.”然而,实际工作中,真正无限长的导体是不存在的,只存在“相当长”或者...
部编高中教材增加了直线电流的磁场一节,介绍了直线电流产生的磁感应强度B的计算公式B=kI/r,并指出:“这里所说的直线电流,是一种理想的,无限长直导线上的稳恒电流.”然而,实际工作中,真正无限长的导体是不存在的,只存在“相当长”或者说“足够长”的导线,那么,它们产生的磁场是否也能用公式 B=kI/r计算?对此,
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关键词
相互作用力
载流
稳恒电流
线电流
计算公式
高中教材
电流元
石砰
相对误差
螺旋法
原文传递
解含源网络的一种简便方法
2
作者
胡维新
《物理教师》
1984年第1期48-49,共2页
本刊1983年第一期《调动学生积极性,培养能力的一点做法和体会》一文介绍了南京市十中的一些教学经验,下面刊登该校学生小论文,配合前文供读者参考。
关键词
学生积极性
校学
中学物理
全电路欧姆定律
生小
总电流
电压源
七节
基尔霍夫定律
气下
原文传递
“取消法”——一种理想实验的推理方法
3
作者
岳燕宁
《物理教师》
1987年第6期12-14,共3页
历史上,伽里略根据理想斜面实验进行推理,得出了“小球在无摩擦的水平面上将保持匀速直线运动”的结论,为牛顿第一定律奠定了基础,伽里略这种把经验事实和抽象思维结合起来的研究方法为后人树立了光辉的典范。爱因斯坦高度评价说:“伽...
历史上,伽里略根据理想斜面实验进行推理,得出了“小球在无摩擦的水平面上将保持匀速直线运动”的结论,为牛顿第一定律奠定了基础,伽里略这种把经验事实和抽象思维结合起来的研究方法为后人树立了光辉的典范。爱因斯坦高度评价说:“伽里略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。”今天,我们在中学物理教学中应该在传授知识的同时,给学生以科学方法论的教育,注意发展学生的物理思维。笔者曾在弹力与静摩擦力的教学中向学生介绍过一种称为“取消法”的理想实验的推理方法。
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关键词
理想实验
滑动摩擦力
推理方法
原文传递
题名
关于平行载流直导线间相互作用力的讨论——兼谈如何理解物理中的“无限大”
1
作者
岳燕宁
机构
江苏南京十中
出处
《物理教师》
1984年第2期37-38,共2页
文摘
部编高中教材增加了直线电流的磁场一节,介绍了直线电流产生的磁感应强度B的计算公式B=kI/r,并指出:“这里所说的直线电流,是一种理想的,无限长直导线上的稳恒电流.”然而,实际工作中,真正无限长的导体是不存在的,只存在“相当长”或者说“足够长”的导线,那么,它们产生的磁场是否也能用公式 B=kI/r计算?对此,
关键词
相互作用力
载流
稳恒电流
线电流
计算公式
高中教材
电流元
石砰
相对误差
螺旋法
分类号
O4 [理学—物理]
原文传递
题名
解含源网络的一种简便方法
2
作者
胡维新
机构
江苏南京十中
高三
出处
《物理教师》
1984年第1期48-49,共2页
文摘
本刊1983年第一期《调动学生积极性,培养能力的一点做法和体会》一文介绍了南京市十中的一些教学经验,下面刊登该校学生小论文,配合前文供读者参考。
关键词
学生积极性
校学
中学物理
全电路欧姆定律
生小
总电流
电压源
七节
基尔霍夫定律
气下
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“取消法”——一种理想实验的推理方法
3
作者
岳燕宁
机构
江苏南京十中
出处
《物理教师》
1987年第6期12-14,共3页
文摘
历史上,伽里略根据理想斜面实验进行推理,得出了“小球在无摩擦的水平面上将保持匀速直线运动”的结论,为牛顿第一定律奠定了基础,伽里略这种把经验事实和抽象思维结合起来的研究方法为后人树立了光辉的典范。爱因斯坦高度评价说:“伽里略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。”今天,我们在中学物理教学中应该在传授知识的同时,给学生以科学方法论的教育,注意发展学生的物理思维。笔者曾在弹力与静摩擦力的教学中向学生介绍过一种称为“取消法”的理想实验的推理方法。
关键词
理想实验
滑动摩擦力
推理方法
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于平行载流直导线间相互作用力的讨论——兼谈如何理解物理中的“无限大”
岳燕宁
《物理教师》
1984
0
原文传递
2
解含源网络的一种简便方法
胡维新
《物理教师》
1984
0
原文传递
3
“取消法”——一种理想实验的推理方法
岳燕宁
《物理教师》
1987
0
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