试论中学体育教学应重视学生运动能力的培养

学校体育是学校教育的重要组成部分，是国民体育的基础，终身体育作为新世纪一种全新的体育思想和理论已被人们普遍认同，它源于终身教育的理论，是为适应社会发展和满足人们越来越高的精神需求而提出的。以终身体育为指导思想的体育教学，已成为学校体育的发展趋势。

中学化学教学中的生活科学

化学是一门与社会生活联系非常紧密的学科，许多化学知识来自生活，又应用于社会。生活就是一本无字的教科书．拥有取之不尽、用之不竭的课程资源。在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。

浅析新课改下对中学体育教师模拟上课的认识

体育模拟上课，就是上课教师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。主要内容包括完成内容、目标、过程、设计、评价等等。由于模拟上课没有学生的参与，所以具有省时高效的特点。因此模拟上课在教师资格认定、城区教师招聘、中学高级职称评聘、体育教师赛课以及基本功比赛中备受青睐。一、体育模拟上课的特点1．体育模拟上课与真实的课堂教学最大的不同点，就是没有学生，是教师一个人在讲台上进行“表演”。

浅谈高中语文教学中学生语文思维培养策略

高中语文是一门可以提升中学生内外修养的课程,对中学生核心素质与个人能力等方面的培养起关键作用。但高中阶段的学生思维能力较为活跃,因此,教师在教学过程中应采取有效策略,挖掘学生的语文思维能力,让学生在提升成绩的同时形成语文思维能力,并能善用语文思维理性看待问题与解决问题。

一道联考试题的分析过程与讲评设计

一、问题提出 近期开展的八年级期中考试数学试卷中,一道压轴填空题引起笔者的关注. 题目在矩形ABCD中,AB=4,AD=3,P,Q是对角线BD上不重合的两点,点P关于直线AD、AB的对称点分别是点E、F,点Q关于直线BC、CD的对称点分别是点G、H.若由点E、F、G、H构成的四边形恰好为菱形,则PQ的长为__________.

一切为了鲜花绽放

这是一篇优秀的教学设计。 一、是为＂教学＂,更是为学生的成长而设计 书是教学的依据还是媒介？是教书还是用书教？——正确的态度应当是用教材做媒介培养发展学生,根据学生的发展需要确定教学策略。语文教材不是储藏知识点、训练点的仓库,不是学生思考和语言训练的范本,不是为培养循规蹈矩者提供使其就范的规矩,而是培养语感、开发心智的引擎,是为学生＂不停地‘进入生活’，不停地变成一个人＂（弗洛姆语）所铺设的言语之路。

有关“机器人”的高考政治试题赏析

课堂从教学开始,但课堂并不等于简单的教学。当前高中思想政治学科的课堂应当跳出＂教学＂的拘囿,谋求课堂的生活化和德育性,探寻课堂的理性,涵养学生的理性精神。品读2016年高考政治试卷（试题）,有两道关注＂机器人＂这一新生事物的试题（2016年高考海南政治卷第24题、2016年高考江苏政治卷第37题）,引起了笔者对日常课堂教学的思索。一、课堂教学应结合新鲜案例,帮助学生关注真实世界卓越的思想政治课教学离不开恰当的教学案例,思想政治课教学案例的选择路径主要有二：一是从典型的层面出发,寻找经典的案例素材。

为学生架起学习语文的绿色通道

侯燕新老师的教学设计秉承新课程理念，主动建构起以教科书为载体、以教室为空间的教学小环境与日常生活世界的广泛联系，把教学的触角伸展到更广阔的空间．让学生把学习之根扎在广袤的人的发展需要的土地上。

留住文字的生机 迸发课堂的活力

新课程与旧课程的根本区别．就在于是否注意并实现了学生的主体地位。怎样让学生的主体作用在学习活动中得到发挥？单老师的教学设计提供了一种思路：（1）教师提供梳理要求．引导学生自主梳理文言知识及文言现象和自读课文。（2）注意学习方式的多样化，而又有所突破。一是引导学生专注于重点探究：“我认为邹忌劝谏成功的原因是——”“理由是——”，

良性互动方能共同成长——由一道高考试题说开去

2017年高考江苏政治试卷（以下简称＂2017年江苏卷＂）第37题以＂共享社区＂为背景材料,通过社区的共治共建实现信息共享、物品共享、空间共享,由＂陌生人社会＂向新型＂熟人社会＂转型。设问要求考生分别从经济、文化、政治、哲学等角度对共享社区建设进行探究。细品这道试题和整份试卷,对高三政治复习课的教学有很大的启发和引领。笔者深感,高三政治复习课教学只有真正实现良性互动,才能实现师生的共同成长。一、师生良性互动,方能登高望远在高三复习课教学中,

语文课堂的审美化设计

一堂课就是人生中45分钟的生命历程,就是一幅师生合作的生命整体的鲜活图景。来自语文课堂的这些片断、情境,蕴含着对新课程理念的理解和将之转化为教学行为的探索。著名特级教师虞晔如意就“语文课堂的审美化设计”和广大语文教学同人交流。

在教学实践中对高中生高阶思维的培养探究--以必修一“力的分解”一课为例

在学生成长的过程中,拥有灵活的思维能力是拥有创新能力的重要前提.拥有高阶思维能力,可以帮助学生更好地面对生活,树立健康的人生观价值观,还能够解决实际生活中的问题.在高中生的学习生涯中,思维能力的培养,尤其是培养学生的主动思考能力,以及灵活运用所学知识点的能力,是高中物理教学的重要目标,也应该是每一位教师的职业目标.笔者结合自身经验与实践探究,在本文中探究高中生高阶思维的发展策略与方法.

创设渐进式问题情境 建构物理概念——以《摩擦力》教学为例

创设渐进式问题情境,是激发学生思考,发展科学思维,培养解决问题能力的关键.本文以摩擦力为例,创设渐进式问题情境,旨在让学生在解决问题的过程中建构物理概念,达到融会贯通,学以致用的目的.

念天地之悠悠,独怆然而涕下——《滕王阁序》教学简案

第一课时一、说一说。激发阅读兴趣可引王定保《唐摭言》中有关王勃的传奇经历，激趣导人。

“日本”活动探索(人教版)

人教版初中地理新教材南课文、图像、活动、阅读四部分组成。其中“活动”部分让学生通过不同活动的自主探究，激发学生对地理现象或事物的探究兴趣，积极参与到教学活动中，并通过探究性学习过程，增强学生地理素养。本文以日本为例，探讨“活动”内容的教学。

语文课堂的审美化设计

英国诗人布莱克说：“一粒沙里看出一个世界，一朵野花里一个天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”语文课堂没有叱咤风云的大事，也少有振臂一呼、应者云集的热烈场面，多的是小事、小片段、小情境，也许是一个热情的鼓励、一句随课而生的妙语。

论师生关系出现僵局后的教育智慧

新课改强调尊重学生的主体性和个性化，强调师生间人格的平等，这有利于学生身心健康发展。作为班级的主要管理者，班主任必须尽快适应，并探索出有效的管理方法及其中的教育智慧：要尊重学生的人格尊严，要慎重对待惩罚教育，要巧妙运用鼓励教育，要学会冷处理、三思而后行，要学会换位思考、把握学生心理动态。

学生实验中活用点滴板

主要从高中化学实验绿色化、人性化的观点出发，着重研究点滴板在学生实验中的应用，特别是在点滴板中进行钠与水的反应，并很好地解决了产物的检验。

《唐诗宋词选读》教学实录

师：同学们，《唐诗宋词选读》精选了唐宋时期重要的诗词63首，涉及具体明确的“春”“秋”特定季节感的有45首——春季26篇．秋季19篇。编者如此安排，是有意为之还是实属巧合呢？春秋两季在古典诗词中有没有其独特的意蕴呢？就这些问题，我已经请同学们在课前结合选修教材的具体诗歌作了一些思考与研究。下面我请同学来讲讲看。

善待错误,有效生成——基于错误资源的高中数学教学思考与实践

教学要注重教学资源的整合,尤其是对于学生的错误和意外生成,变废为宝、以错为镜,可以引导学生更为深入地理解数学知识,体会数学思维方法,获得数学核心素养的有效提升.