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就算细丝亦要强韧
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作者 张阳 《教书育人（校长参考）》 2010年第8期66-67,共2页
校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,
关键词 学生素质 健康人格 教育力量 校园文化 情境性 持久性 暗示性 愉悦性
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