考试 让我们失去了什么——一位小学毕业班老师的心灵独白

在为分数苦苦挣扎的过程中，我们究竟丢失了什么？ 丢失了一颗平常心 对于孩子，无论是做家长的，还是我们这些当老师的，都应当有一颗平常心。可是，这又谈何容易呢？有几位家长看到别人家的孩子在大量地补课而无动于衷？又有几个老师看到别的班在一张试卷一张试卷做的时候而处之泰然？毕竟，我们不是神，而只是一个个大众的人。

亲子阅读的现状、对策及反思

书,是一颗幸福的种子。亲子阅读就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会。

一任天真

仰望理想,追求像许许多多女孩一样,在做梦的年龄里,我也做过许许多多绚丽的梦,这梦牵引着我在人生旅途中不断跋涉着。记得还在读小学的时候,我就在一本《少年文艺》上知道了"斯霞"这个名字,我迷恋、崇拜她。

苏教版二年级上册 《识字2》教学设计(一)

教学理念 “词串”识字是苏教版特有的一种识字课文类型，一篇课文往往围绕一个中心，将相关词语串连起来，用以展示某类事物或描绘某个场景。本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。全课共有12个词语，分为四组。

拨动儿童诗歌的心弦

一、辨体：童诗的概念界定 所谓的儿童诗,广义的概念：就是适合儿童阅读的诗歌,可以是大人写的,也可以是儿童写的;可以是现代诗,也可以是古体诗。狭义的概念：指现代诗的一个分支。从接受美学的角度看,是写给儿童看和读给儿童听的,歌咏儿童的立场,书写儿童的心灵,表现儿童的生活,具有童真、童趣和童味的诗。

生成是课堂教学中最美的花朵

课堂就像一条流动的河,我们不能苛求每一个细节的完美,但可以渴望在河水流动的过程中不时泛起浪花朵朵。这浪花朵朵,就是我们通常意义上所说的＂生成＂。透视＂生成＂,我们看到其中包含的偶然性,不可知性,不可复制性,全因＂契机＂的难得,可遇而不可求。

问不在多,有“效”则灵——略谈语文教学中提问的有效性

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境,这点在语文课堂教学中尤为重要。可是,与此同时,我们也应清醒地看到一些矫枉过正的现象：许多并无多大价值的＂问题＂纷纷挤进了课堂;学生往往对于教师的问题疲于应付,

以生为本，构筑生态课堂

义务教育阶段的数学课程．其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．使数学教育面向全体学生．实现“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展”。近期特级教师詹明道老师．提出的课题《数学生态课堂与学生发展》对我的感触很深。

阅读，放飞心灵的翅膀

教师，既要重教书，也要重学生的读书。《语文课程标准》强调：低年级语文教学要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。”为此，笔者在教学国标版小学语文第二册14课《鲜花和星星》时设计了以下几个教学片段——

中队辅导员的“三心二意”

做过辅导员的人都知道这其中的辛酸苦楚，没做过辅导员的害怕沾边。中队辅导员的职责，既要担任教学工作，又要承担少先队员思想教育。笔者认为，作为一名辅导员，固然需要有爱心、童心、耐心、细心，要有善意、爱意，但同时还要有这样的“三心二意”。

赏菊

秋天到了，一年一度的菊花选美大赛又开始了．这不，下课后同!学们竞相来到学校的花坛前，欣赏着争奇斗艳的菊花。它们黄的如金，白的赛雪，粉的似霞，令人赞叹不已。不过，我最喜欢的还是那朵紫菊。

于需要处展现技术魅力

2009年12月25日，江苏省南京市小学信息技术优质课评比落下了帷幕。作为评委之一，我常常被教师们精彩的设计而感动。每当此时，所有听课的疲惫都被化解而去，星光闪烁的精彩片段却一直萦绕在脑海中……

从民国教育中寻找语文的“真味”

一、溯本求源。从民国教育的发展中寻找“真味” 中国语文教育的历史源远流长，仅从可供考证的殷商甲骨文的习刻算起已有三千余年的历史。但是古代的语文教育是汇经、史、哲于一体，熔社会科学、自然科学于一炉，集伦理道德、文化知识甚至自然常识等教育于一身的“大语文”教育体系。学科意义上的语文教育始于1904年“癸卯学制”即《奏定学堂章程》的颁布，它是第一个在全国推行的学制。

“曲径”与“捷径”——“复式折线统计图”两种教法的对比分析

长期以来，“让学生少走弯路”“防患于未然”“未雨绸缪”是我们总结教学经验的重要内容之一，在某种意义上甚至可以说，这是我们一直在追求的“最佳教学效果”。然而，这种“少走弯路”“防患”的目的仅仅在于熟练掌握，这当然是需要的；但用全面推进素质教育的目标，用培养创新精神和实践能力的要求来衡量,

转盘识字,精彩无限

在汉字的大家族中，形声字的数量占汉字的绝大多数。学生掌握了形声字的构字规律和学习方法，也就具备了独立识字的最基本的能力，从而能够有效地解决汉字学习时遇到的主要问题。因此，形声字的教学是汉字教学的主体内容。而转转盘识字就是在集中识得形声字的同时，也学习字理识字的成分。

钉纽扣

今天下午我们班上了一节别开生面的综合课，教我们的不是苍老师，而是姚子鑫的妈妈——一位漂亮的阿姨，上课的内容是钉纽扣。

师眼看《论语》

我曾有机会恶补了很长一段时间的孔子,也因此把那本被李敖痛斥为＂只不过是一万一千七百零五个字的空疏东西＂的《论语》颠来倒去读了数遍。

巧妙设计课堂提问

在语文课上,我们教师经常会遇到这样一种现象:教师在备课时已经将课堂上可能出现的问题进行了充分的思考,并且往往为自己的问题设计而自鸣得意。然而,到了真正的课堂上,当教师将一个个问题出示给学生时,学生却没有兴趣。

谈音乐课堂教学中兴趣的培养

一、合理利用流行音乐激发学生的歌唱兴趣由于流行音乐演唱技巧简单易学,包装制作华丽耀眼,所以学生大都喜欢轻松愉快的中外流行音乐,并引起他们浓厚的兴趣,我深深地知道,兴趣在教学活动中的意义和作用是巨大的,因此,我教他们如何有选择地去唱,只要是健康的、向上的,同样可以带到音乐课堂里。