书香启迪智慧 智慧照亮人生——南京市中华中学附属小学“书香校园”建设巡礼

教育技术装备如何推动师生去读书,如何推动"书香校园"建设呢?南京的做法一是通过环境与条件的建设,把书从图书馆的书架上"赶到"校园的每一个能存书的角落。二是改革管理机制,废除那些条条框框的管理要求,简化手续,让学生更加容易地获得书。三是革新评价与考核办法,体现在管理人员的服务上。四是大力开展图书阅读活动。本期我们推出了南京市5所学校"书香校园"建设的案例,旨在引导大家解放思想,改革和创新图书馆建设工作,以适应新时期的教育教学需求。在此特别感谢南京市教育装备与勤工俭学办公室朱玲莉老师对本专题的大力支持。

江苏省南京市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练

试题展示〉〉阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）①2017年11月12日,成绩优异的湖南高三学生小罗因成绩波动被批评并要被通如家长,在办公室将班主任刺死。②小罗（同上文）的成绩足以考上一所重点大学,但他只想考取一所二本学校。他的解释是：＂我只想过轻轻松松的生活。＂③没有教不好的学生,只有不会教的老师。（中国现代教育家陈鹤琴）④宁吃高考苦,不留终身憾!（某校高考励志口号）⑤我是教师/我拒绝把我比作灵魂的工程师……不要给我戴上神圣的光环,

中学语文学科重点选题研讨纪实

袁爱国:近年来,我为杂志组织过多期专题稿件,突出以下取向:第一是实践性,杂志主要面向基础教育一线教师,力求读以致用;第二是学术性,稿件要达到学术期刊的选题标准和用稿要求;第三是创新性,不仅关注当下语文教育教学现状研究,也致力于个性化教学的创新探索。新一年度的稿件需要关注新课标、新教材、新课堂,在教学实践的难点上做文章。

初三思想品德试卷讲评课中三维目标的实现——以2011年南京市中考思想品德学科第一次模拟试卷为例

试卷讲评课是初三复习阶段经常遇到的课型。成功的试卷讲评课不仅要求教师在讲评课上关注知识目标的达成、解题技能的训练,而且也要关注学生多种能力的培养,从而提高课堂教学效率,最终促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。

问学课程:为了全面和谐发展的儿童——中华中学附属小学课程建设方案述要

南京市中华中学附属小学始建于清光绪三十一年（公元1905年）,原名＂龙江学堂＂。1934年,更名为＂上新河小学＂。从此,学校栉风沐雨,百年攀登,历史的脚步清晰凝重,文明的传承绵延不息。2007年,学校成为南京市小班化实验学校,2015年成功创建小班化示范学校,在办学上有了鲜明的特色。学校以＂上＂为训,追寻＂打造‘天性小班’,培育‘真实儿童’＂的办学理念,积极构建儿童＂问学＂课程。

变革课堂结构 提升教学质量——中华中学现代教育技术应用30年发展历程

现代教育技术的运用、普及与发展,不仅能够有效地激活学生思维、提高课堂教学质量,而且在促进课堂教学结构的变革、促进学生学习方式的革命、促进教师教学观念的革新等方面有着不可估量的影响,潜移默化地改变着教育的本质。本文就中华中学运用现代教育技术的30年探索作阶段性描述,对"变革课堂结构,提升教学质量"的历程作过程性反思,提供来自基础教育改革实践一线的思考。

雅言传承文明,韵语浸润人生——中华中学附属小学雅韵课程的实践研究

＂人对己,智对愚,地势对时局。欢声对笑语,长久对须臾。＂＂玉不琢,不成器;人不学,不知义;＂短短半年时间,朗诵《晨读对韵》《三字经》等经典诗文的声音就回荡在中华附小低年段的教室里;而中高年段的学生则吟诵着《论语》《诗经》等名篇名段。众所周知,儿童歌谣、古诗词曲、现当代诗歌……是中国文学宝库的瑰宝,这些作品不仅内涵丰富,意境高远,而且语言凝练,寓意深刻。

创新阳光体育 分享运动快乐——中华中学上新河初中阳光体育活动掠影

南京市建邺区中小学素质教育成果展示月，建邺区教育局提出了“万名家长进校园、教师走访进万家”的口号，中华中学上新河初级中学作为开放日的首家展示学校，以“阳光体育，快乐成长”为主题，通过化零为整，效能加倍、内容丰富，个性飞扬、体育导师，跨越学科、科研引领，课程指路、特色体育，助力青奥、未来展望，多彩阳光六方面为阳光体育课程递交了一份满意的答卷。

高中地理实验教学中学生实践能力的培养探究

培养学生地理核心素养是新课程标准对高中地理学科教学的要求,而地理实践能力作为地理核心素养的主要组成要素,其主要培养途径是地理实验教学。文章先对高中地理教材中的实验教学内容进行分析,然后详细介绍在实验教学中培养学生地理实践能力的原则与策略,最后辅以具体的教学案例说明,以期帮助地理教师更好地开展地理实验教学,激发学生的地理学习兴趣与欲望,培养学生良好的思维方式,提升学生的实践能力和实践素养。

初中学生历史研学活动的组织策略——以“行走南京”之玄武湖研学活动为例

历史研学活动由学校有计划地组织安排,以历史学科作为核心内容,通过共同体验,合作开展的历史学科探究活动,是综合实践活动课程的实践形式。就如何操作推进研学活动,笔者结合学校组织的"行走南京"历史研学活动课程,从活动的选址、活动的开展、成果展示与评价和活动反思等方面分享历史研学活动的组织策略。

语文课堂该有的样子

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。立德树人背景下的语文课堂应该有自己的样子。从学生学习的角度来看,立德树人背景下的语文课堂至少应呈现以下的样态。首先,立德树人背景下的语文课堂是学生高情感投入的课堂。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

谈谈古代诗歌阅读题的注释细节——从一道高三期末试题说开去

由某地高三期末试卷的古代诗歌阅读题出发,关联近三年高考语文全国卷古代诗歌阅读题,从必要性、相关性与限制性三方面梳理阐述其注释细节,即:非必要不注;充分考虑注释的作用,确保考查角度与注释相辅相成;注释不是越多越好,减少有无用的信息。

AI技术在探究凸透镜成像规律中的应用与创新

在探究凸透镜成像规律的实验中,引入AI技术并探索其支持下的新型实验课程建设。基于AI技术的实时与多元评价功能,教师可快速且全方位掌握学生的实验完成情况并进行有效指导;AI技术还能对学生进行长期跟踪,为建立关注成长与发展的评价体系奠定基础。在实践基础上总结AI技术对教学创新的促进作用,从而真正让技术服务于教学。

基于学科任务的问题设计策略——以2018年高考江苏政治卷第35题为例

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称＂新课标＂）依据学业水平考试的目标制定了以学科任务导向为标志,由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个基本维度构成的思想政治学业水平考试命题框架,以便有效测试思想政治学科核心素养的真实发展水平。虽然根据新课标编写的教材尚未面世和投入使用,但近年来基于学科任务测量学科核心素养的高考命题已经做出了一定的尝试和示范。

探访秦淮河畔的门西里巷

“逶迤曲巷,在春城斜角,绿杨荫里……淮水秋清,钟山暮紫,老马耕闲地。一丘一壑,吾将终老于此。”今天的南京门西地区被内外秦淮河环绕,以岗地地貌为主,仍保留着郑板桥词中描绘的风采。我们有幸探访秦淮河畔的门西里巷,触摸历史深处的文化脉动。

探访秦淮河畔的门西里巷

“逶迤曲巷,在春城斜角,绿杨荫里……淮水秋清,钟山暮紫,老马耕闲地。一丘一壑,吾将终老于此。”今天的南京门西地区被内外秦淮河环绕,以岗地地貌为主,仍保留着郑板桥词中描绘的风采。我们有幸探访秦淮河畔的门西里巷,触摸历史深处的文化脉动。

探访秦淮河畔的门西里巷

“逶迤曲巷,在春城斜角,绿杨荫里……淮水秋清,钟山暮紫,老马耕闲地。一丘一壑,吾将终老于此。”今天的南京门西地区被内外秦淮河环绕,以岗地地貌为主,仍保留着郑板桥词中描绘的风采。我们有幸探访秦淮河畔的门西里巷,触摸历史深处的文化脉动。

单元整体视角下的初中英语写作教学实践

部分初中英语教师开展的写作教学常与其他板块教学脱节,导致学生难以形成基于主题的结构化知识。文章针对初中英语写作教学,从课前、课中、课后三个阶段探索如何在单元整体视角下进行写作教学实践,帮助学生提高英语写作能力。

古代诗歌阅读题的命制导向——结合一道九省联考试题的分析

九省联考是高考命题的风向标。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“思维发展与提升”列为核心素养之一。《中国高考评价体系》也将“思维方法”列为考查的学科素养之一。2024年九省联考语文卷的古代诗歌阅读题关注思维品质的考查,主要体现在三个方面:关注语言表达背后的深层情感,强调逻辑思维,重视中国传统文化语境。