浅谈体育教学生活化

体育学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是，有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中欢乐好玩的体育课之间的差距太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容，这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差陡增，于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育课的兴趣呢？

一道作图题的多种解法

题目:(1)如图1,已知A为直线BC外一点,试利用圆规和直尺(无刻度),作出经过A点且和AB垂直的直线,要求:保留作图痕迹,不写作法.(2)如图2,已知射线AB,试利用圆规和直尺(无刻度)。

生物实验课堂的优化策略

生物课堂的类型很多,其中教师最难把握掌控的就是实验课。我们应以新型教学理念为核心准则指导来改善自己的实验教学。一做好前期准备工作1.端正学生心态。要让学生明白实验在中学生物课教学中的重要作用。中学生物实验的目的,主要是让学生明白基本的科学原理,了解自然界出现的现象。