审美视角下小学低年段语文识字写字教学研究

文章主要以审美视角下小学低年段语文识字写字教学为重点,分析语文识字写字教学的意义与特征,介绍语文识字写字教学相关影响因素,从加深学生对汉字的印象、创新教学方式、丰富学生词汇量、重视课程评价几个方面深入说明并探讨审美视角下进行低年段语文识字写字教学指导的相关措施,旨在为相关研究提供参考。

以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索

本文以译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例,通过设计一系列围绕主题的写作活动,助力学生实现写作过程的“三级转换”,帮助学生构建对兴趣爱好的正确认知,形成积极的学习和生活态度,在探究主题意义的过程中理解语言与表达意义,达成学习目标。

合唱教学,质量提升——提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究

随着国家对于义务教育的重视,小学的教学体系加强了对于素质类课程音乐的重视。笔者根据平时音乐课堂教育中,合唱教学方式存在的一些问题,分析了如何采取有效措施提高合唱教学的有效性,通过合唱的方式锻炼提高学生对音色、声部、音域等基本概念的了解,加强学生的审美能力和欣赏能力,并提出了几点优化合唱教学有效性的措施。

小学中高年段“切入”式文本解读的策略

凭心而论,随着教学年段的逐步升高,尤其是到了高年段,许多语文教师的教学往往滞后于学生语文能力的实际发展。对于教材中的大部分内容,学生是可以＂无师自通＂的。然而不少教师却看不到教学中的实际问题,摸不清学生的实际能力,依旧我行我素地在课堂上执行着固定的套路,结果却让许多环节成了＂学生配合老师＂的走过场。于是,＂表面的增长＂＂虚假的问题＂＂多余的环节＂＂低效的课堂＂等教学评价接踵而至。

如何构建小学数学高效课堂

高效课堂是指教学效率较高并能完成教学任务和达成教学目标的课堂。它是小学课堂的发展指向,具有良好的影响力和社会效益。在高效课堂下,学生才是数学学习的主体,教师只是引导者,帮助学生在数学学习中构建知识框架,让他们主动参与课堂,自主实践应用,提高数学课堂的质量。教师要选择恰当的方法,充分激发学生学习的兴趣,让他们认识到学习的真实意义,积极地完成学业。

新课程改革背景下小学生英语口语交际能力的培养

随着新课程改革的不断推进,口语训练成为小学英语教学的重要组成部分。从当前的小学英语教学实际来看,部分教师仍然注重对教材知识的讲解,缺乏对学生英语应用能力的培养,这不利于学生英语综合素质的提升。在此基础上,教师应把握教育改革的发展潮流,对传统教学内容进行扩充和丰富,提高学生英语口语表达能力。基于此,本文先简要分析了小学英语教学中存在的问题,然后从三个方面分析了新课程改革背景下小学生英语口语交际能力的培养策略,以供相关人士交流参考。

单元整体视角下的小学英语以读促写教学实践

单元整体视角下的以读促写教学是以单元为整体,从宏观角度有层次地设计读写结合的写作活动,体现教学活动的整体性、关联性和持续性。教师应研读课程标准,制订读写能力要求;基于单元整体,提炼读写教学目标;创设真实情境,引发学生读写动机;搭建多元支架,促进语言输出转化;设计评价量表,开展多元写作评价,以开阔学生的写作视野,提升学生的写作能力。

小学语文群文阅读的教学思路

群文阅读是近些年语文阅读教学中的新型阅读形态,有效整合了传统的阅读优势,实现了阅读单纯追求数量向学生阅读思维和能力培养的转变。群文阅读在阅读方面更加注重文本型,注重课内外阅读素材的整理和开发,符合1+X的思想和结构化阅读的理念,具有广阔的应用前景。因此本文结合群文阅读的主要路径进行分析,研究主题阅读、一篇带多篇、课内外选文等群文阅读的方法,进一步探索语文群文阅读的教学思路和方法。

培养小学高年级学生英语写作能力的思考

译林版小学《英语》加大了对学生写作方面的要求,对学生和教师提出了较高的要求。文章初步整理了《英语》教材中几种写作的形式,对如何在平时的英语教学中开展写作训练提出了一些思考。

小学生数学语言表达能力训练的基本策略研究

新课程改革要求教师不能只教授学生课程知识,而是要改进教学方式,促进学生综合学习能力的提升。小学生学习定力较差,遇到较为枯燥的课程内容时注意力容易不集中。因此,教师需利用有效的教学手段,吸引其课上注意力,促进其学习能力的提高。数学是小学阶段的重要科目之一,教师在教授学科知识时,需要加强对学生数学语言表达能力的训练。数学语言能力的提高可侧面反映出学生的数学学习能力,提高学生的数学综合能力。本文着重讲述了训练小学生数学语言表达能力的有效路径。

“小先生制”在小学语文课外学习中的妙用

陶行知先生为我国的教育教学工作带来了新的方向,其中在现代教学中加入"小先生制"思想,通过小孩教小孩以及小孩教大人的方式,引导学生做课堂的主人,在互教互学的过程中锻炼学生的学习、合作、交际等多方面能力,培养学生良好的学习态度和习惯,有效弥补课堂教学中的不足,为学生提供更多的学习空间和机遇。

谈小学英语课堂上学生话语权的回归

传统的教学课堂中,教师是课堂教学活动的主导。以往的英语课堂上,几乎都是教师一个人在表演,从头到尾用流利的口语组织教学,而学生只是被动地参与。本文针对这种现象,思考分析教师如何从台前退到幕后,将民主和话语权还给学生。

游戏法在小学英语口语教学中的运用

小学英语口语教学更适合通过游戏教学法来培养学生的表达能力,让学生在愉悦的游戏氛围中爱上学英语,爱上说英语。游戏法在英语口语教学中的运用要处理好游戏与教学内容的结合,以及游戏本身的趣味性和竞赛性两个问题。本文就游戏法在小学英语口语教学中的应用的重要性和具体策略展开论述。

核心素养下小学英语教学模式的探索

随着我国新课程改革的发展和深入,核心素养成为教育界的热门词汇,各学科教育在知识教育的基础上努力地进行核心素养教育。笔者以小学英语教学为例,阐述小学英语核心素养内涵,分析小学英语教学现状,进一步探究核心素养下小学英语教学模式的创新和改革,以期为广大教育工作者提供参考。

小学英语Story time板块中短文式语篇的教学实践与反思

在译林新版小学英语教材中,Story time板块的呈现形式主要有三种:对话形式、故事形式和短文形式。每一种形式的语篇教学策略和教学侧重点有共通的地方,也有不尽相同的地方。对话形式的语篇主要侧重于听、

如何实现小学学校管理的精致化

教育不能一直固定限制在某种思路中,要有突破性的创新教育,围绕学生的发展精心设计,精心安排,一切以精细化管理为指导,注重过程和细节的管理,提高办学质量、优化教师综合水平和积极探索培养高质量的人才的发展模式,确保学校的稳定发展,为社会培养更多的人才。精致化管理是科学管理与人文管理相互融合的一种新型管理模式,是追求卓越,周到细致,精益求精,精雕细刻的管理,不仅注重细节、过程还重视结果的管理,是质量与效益同步的管理。这也是在实现教育改革后新的成果体现和不断推向新层次教育的表现。一。

体育课程教学评价新视野——促进小学生发展的教学评价

评价是体育与健康课程实施过程中的重要环节．过去我们对学生的学习评价经过多次改革．但仍然没有超越应试教育的控制．新一轮基础教育课程改革把课程评价观转变为重要枢纽。评价不仅要关注学生的成绩．而且还要发现和发展学生多方面的潜能．了解学生发展中的需求．帮助学生认识自我．建立自信．

浅议提高小学数学的有效性

新课程推广和普及改变了小学教师的思想观念,小学生的课堂也在不断转变,新的教学方法让小学数学课堂不再呆板、枯燥,学生在课堂上有了积极的表现,对小学生的全面发展有很大好处,这种前进的态势着实令人欣喜。

数学阅读能力对小学数学教学的重要价值

数学能力的培养,能够锻炼学生的思维逻辑能力。随着新课改的不断推进,小学数学教学模式也发生了变化,新的教学模式较为重视学生的数学阅读能力。提高了数学的阅读能力,就能提高数学的理解能力,对于学生数学思维能力的培养也有着至关重要的作用,教师要重视培养学生的阅读能力。

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径研究

随着这几年我国经济的不断发展,新课改的实施不断受到推进,我国教育事业的改革如日中天,而传统的教学方法已经不再是潮流,机械的记忆方法和题海战术已经不能满足学生的学习需求。在初中阶段的化学教学中 ,不仅要使学生的成绩得到提高,还要对学生核心素养的培养寄予更高的重视。作为我国九年义务教育的最基础的阶段,小学阶段的重要性不言而喻,就像建高楼要打好地基一样,而小学数学这门主科更为重要,想要更有效的提高小学数学教育的教学效果,就一定要对学生核心素养的培养更加重视。在当前我国小学教育现状可以看出提高学生的核心素养已经是教育事业的重中之重。本文主要以自己的理解对小学阶段的数学教育提出一些建议,并对核心素养的培育进行探讨,希望可以对小学数学教育工作者提供一定的帮助。