浅谈小学数学课堂教学如何进行有效评价

初中教学管理工作具有较强的复杂性。初中是学生成长中变化最大的时期,其中包含学习内容以及生理与心理的变化,因此,初中阶段的教学管理工作需具备全面性多元性,除重视学生的学习情况外,还需关注学生的身心变化以及性格发展。简单分析初中教学管理的完善策略。

初中作文教学阶梯式训练的策略

初中作文教学是语文教学的难点。教师教起来费力,学生学起来也吃力。大量的教学实践证明,阶梯式训练可以有效提升学生的作文能力,对于学生作文训练的指导也更加具有针对性。拟针对初中作文教学阶梯式训练的策略进行详细地分析,以供师生参考。

语文教学的“节外生枝”及其解决

小学语文课堂中的“节外生枝”是指教学过程中学生提出的问题、发表的见解等超出了教师课前的预设。在教学中教师要时刻关注学情变化,尊重学生独特感受,抓住“节外生枝”的新生成,重组教学,因势利导,使之成为新的教学资源。从小学语文课堂现状看,一部分教师关注的是教学重点是否突出,教学流程是否流畅……对学生出乎意料的提问要么置之不理,要么含糊带过,课后还埋怨学生“节外生枝”。

基于美术中考背景的初中美术教学策略探讨

新课程改革不仅在内容、形式上明确了学科教育的内容制定和实施方向,而且明确了思想教育的内涵。初中美术教学需要根据新课程改革的具体要求改革教学内容、形式,优化拓展训练,以提高美术教学质量。

浅析提高篮球罚球命中率的方法与途径

罚球是现代篮球比赛中的一个组成部分,它在比赛中有着很重要的地位。影响罚球命中率的因素有技术因素、身体素质因素、心理因素等。要提高罚球命中率,需加强技能训练,增强身体素质训练和心理素质训练。

改善语文课堂教学的建议

新课程标准下的语文课堂,更加突出学生的主体地位,对教师的引导也提出了更高的要求。教师要构建有价值的课堂,重视朗读示范,实施“生本教育”和鼓励学生安静深入地自主思考,以不断提升学生的语文素养,改善语文课堂教学。

中考物理“估算”题分类解析

日常生活中,常常需要估算。估算能力能反映学生的综合素养,而各地中考题中也时常会出现估算题,学生对这类题的解答往往感到比较难。为了提高学生解答这些问题的能力,文章结合实例进行分类分析。

让思维在探究中放飞——对一道课本“探索研究”的深层次思考

苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》在每一章节之后所设置的＂复习题＂共分为＂复习巩固＂、＂灵活应用＂、＂探索研究＂三个层面,以供教师在本章复习教学时选用.在教学实践中,我们发现：不少教师尤其是一些年轻的教师对＂探索研究＂层面的复习题往往没有主动探究的意识,从不知道如何探究到无可奈何放弃探究,教师在课堂上怎么能引导学生进行探究性学习呢？本文将结合八年级上册第一章复习题中的第15题谈谈自己的一些做法.

浅谈怎样提高初中数学课堂效率

随着新课改的不断推进，高中数学高效课堂的建设工作也受到了普遍的重视，但是现阶段高中数学高效课堂建设依然存在一些不足，因此，针对高中数学高效课堂建设展开相关研究是非常必要的。

初中物理实验教学中生活常见物品的巧妙应用

在新课改下,越来越注重理论与实际相结合。导致初中物理的实验教学受到更多的关注。要求教师在物理教学的过程中将生活实际和教材中的知识有机结合在一起。采更生活化的教学方法,激励学生将所学的物理实验知识灵活地运用到生活中,以便提高物理实验的教学效率的同时,还能吸引学生注意力,从而增强课堂的活力。

落地生根才是真发展——“用括线和问号表示的实际问题”教学思考

小学＂解决问题＂教学是小学数学教学中重要的组成部分,它是培养学生应用数学能力,锻炼数学思维的重要途径.低年级解决问题是整个小学阶段解决问题的基础,它对学生今后更高层次的学习起着举足轻重的作用.本文通过执教苏教版一年级上册＂用括线和问号表示的实际问题＂后的一些所思、所感、所悟,来阐述如何把培养低年级学生解决问题的能力落在实处.

初中数学兴趣的培养探讨

在数学教学中,教师应该注重以趣养趣、以书养趣、以情养趣、以疑养趣,培养学生学习数学的兴趣。

初中美术发展性教学评价的探索研究

现阶段初中教学本着以学生发展为中心的理念,越来越重视学生综合素质的提升,初中美术教学也成为其中重要的组成部分,而在评价学生全面发展的教学中,往往伴随着教师和学生这两个主体相互促进的过程。学生学习美术课程应该是一个主动接受的过程,美术技能始终在教与学中慢慢积累,这需要用客观的评价方法来探索教学。发展性教学评价中的初中美术教育,主要从素质教育下的美术教学特点、作用及发展性教学观出发,目的是为初中阶段的美术教学做出合理的评价。

初中思想品德课堂中的道德教育研究

利用初中思想品德课堂，创造性解决学生生活中的问题。与学生的生活经验相结合、教师道德素质感染学生、在实践中培养学生品德、将社会热点问题向学生讲解，让他们在社会发展中，感受民族腾飞，替国家骄傲，增加信心共建社会主义和谐社会。

问题导学法在初中数学教学中的应用策略

为促使学生深度理解数学教学知识,激发学生学 习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,“问题导学”教学方 法应运而生。“问题导学”教学方法主要通过教学问题引发学生 思考,引导学生主动探究,能够有效发挥“能力导向”的作用,实 现高效课堂的构建。本文结合相关教学经验,探究初中数学实 施“问题导学”教学方法的策略。

单元整体教学从导读开始——以苏教版五(下)第五单元导读课为例

在新课程改革的今天，一种新的教法——单元整体教学出现了，它将给语文教学带来翻天覆地的变化。在教学实践中，作者以苏教版五年级下册第五单元“人间真情”导读课为例，说一说“导读课”为学生语文学习带来的那种“身未动，心已远”的别样的境界。

语文核心素养视域下阅读高效课堂的构建——以部编版八年级上册第四单元《白杨礼赞》为例

阅读技能被认为是 21 世纪重要的生活和学习技能之一,也是提升学生创造思维、适应信息化社会发展的重要技能,是学生语文核心素养的重要体现。

低年级美术课堂中美术媒材的整合与创作

低年级的学生认识能力差,为了培养他们的美术兴趣,教师就要巧妙整合媒材和创作,引导学生生发出浓厚的绘画兴趣,让学生在美术课堂中找到快乐。

统编版教材习作例文的运用

习作单元是统编版教材在设置上的一个创举,以单元整体性视角将所有的教学内容、教学板块都指向于一篇作文的教学。其中习作例文一改其他版本的质态和呈现方式,将借鉴、说明以及示范的作用真正呈现出来,为推动学生内在认知能力的发展奠定了基础。那习作单元两篇例文究竟该如何运用呢?笔者以统编版四年级上第五单元为例,从自身的教学实践来谈一些粗浅的思考。一、精准把握运用时机,该出手时再出手一般状态下,两篇习作例文都会在学生写作之前运用,为学生的动笔实践做好铺垫。

初探小学英语教学导入艺术

随着社会的发展,教学方法也越来越多.导入作为一种重要的教学方式,能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.教师可以通过多种导入方式来激发学生的兴趣,如游戏法、提问法、实物导入法等都是导入的有效方法,能够帮助学生快速进入英语学习的状态,融入课堂当中.