浅谈历史课堂中学生思辨能力的培养——以《两极世界的形成》为例

历史思辨能力是对待历史的有关问题（事件、人物、制度、结论等）的思考辨别能力。本文以人教版必修一《两极世界的形成》一课为例，探讨如何在历史课堂上开展学生的历史思辨能力培养的，并就此指出历史思辨能力培养的必要性和意义。

生物实验教学中学生创新能力培养探析

在高中生物学科中，实验可以帮助学生形成生物概念，更好地学习生物知识，提高分析与解决问题的能力。实验是一种直观的学习知识的手段，使学生获得感性知识，提高学生的自主学习能力，进而积极地思维，把获得的感性认知通过分析与归纳、演绎，形成理性认知。所以，生物学的学习离不开实验，实验是培养学生创新能力的重要方法。因此，我们在生物教学中一定要重视实验，有计划地根据教材内容开展实验教学。

2011年江苏省高考地理试题分析与教学建议

2011年江苏省高考地理试题具有稳、变、新的特点，无偏题怪题，无“超纲”内容，体现了新课改精神，紧扣考试大纲，题型结构稳定，总体难度不大。

英汉差异对中学英语写作的干扰及其对策

在中学英语教学中，教师发现学生在英语写作方面所犯的很多错误是由于受到英汉差异的干扰，本文列举一些学生英语写作常见错误，分析其原因，以及在教学中帮助学生排除英汉差异干扰的策略。

新高考背景下高中历史图表教学的几点思考——从江苏新高考历史卷谈起

本文通过对2008年以来江苏省新高考历史试卷中图表题的分析归类，试图寻找出一些命题的趋势和规律，反思我们目前的高中历史教学，从而找出解决问题的一些方法。

中学地理教学中学生兴趣激发策略

在如今实施新课改的背景下,全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,而地理学科在高中又是学生学习的难点。那么如何在地理教学中提高学生的兴趣,有效提高地理教学效果,是高中教师一直以来探索的方向。

在语境中学习英语词汇的策略分析

词汇是语境的最小组成部分,只有将词汇放置于不同语境中才会产生不同的意义。在英语教育过程中,教师应当尤为注重为学生营造良好语境,让其能够在浸入式氛围下开展英语学科的学习。总而言之,语境是词汇的生命动力,词汇是语境的载体。语境可以被看成是文章中的词素、句法的基本特征。读者在阅读词汇时需要根据不同的语境进行分析,从而领悟到作者真正表达的思想感情。高中英语语境中学习英语词汇对每个高中生学好英语起到关键的作用。

高中英语教学中学生人文素养的培养浅析

在新课程教学改革日益推进的大背景下,高中英语教学发生了很大变化,教师必须及时更新自身的教学理念,针对现有的教学模式进行创新。情感态度是英语课程标准中的关键教学内容,教师需要认识到人文素养培养的重要性,突出学生的主体地位,使其融入教学全过程中,为学生的终身发展提供大力支持,文章主要针对高中英语教学中学生人文素养的培养进行了分析。

辩证对待中学美术鉴赏的几组关系

美术鉴赏是一项系统而综合的学习实践活动,教师需要辩证对待知与行、道与技、情境与心境、专业学习与文化拓展的关系。美术鉴赏并非单一的教学活动,也不是技法教学的辅助课程,它是构成大美术教学观并推动中学美术新课改的有效途径。教师只有确立美术教学的整体观,才能寻找到美术鉴赏与评价的合理路径。

差异,衔接,整合,预习——高一历史新课程的新挑战与应对

随着普通高中新课程改革深入推进,核心素养的培养对高中历史课堂教学提出了更高的标准和要求。同时,高一历史教材内容的更新,也使得高中历史教学面临诸多前所未有的挑战。本文从教学模式、教学能力、教学素养三方面阐述高一历史新课程所面临的教学挑战,从明晰个体差异、优化教材选用、整合教学内容、强化课前预习四方面提出应对策略,以《中外历史纲要》中“辛亥革命”教学为例做出高一历史新课程的教学示范。

高中班主任预防和转化学困生的实践

“学困生”主要指智力方面没有明显的缺陷,但在非智力因素影响下,无法完成普通学生能够完成的学业任务,或达不到普通学生能够达到的学习标准的学生。由于家庭环境、社会环境等因素的影响,有一定数量的学生存在学习障碍。由于学习成绩不理想,“学困生”对学习失去信心。

如何提高高中数学教学的有效性

高中数学课堂教学追求有效性，才能保证教学的质量，提高学生的学习效率．如果在课堂上培养学生的探究意识，让学生主动地学习就会起到事半功倍的效果．在高中数学教学过程中，数学教师要善于运用启发诱导教学法，根据教材内容，创设一定的情境，搭建一个开放的学习平台，让学生共同思考、共同探究，激发学生的学习兴趣，才能达到高效课堂教学的目标．

同向春风何必愁——由吴高扬老师的《雨巷》看诗歌教学的新思维

戴望舒先生的《雨巷》自问世以来,因诗歌意象的朦胧、意蕴的丰富以及时代背景、个人经历等多重因素的影响,引发了多元化的解读。在第四届＂苏派语文教育论坛＂上,江苏省扬州中学的吴高扬老师执教的《雨巷》一课,体现了诗歌教学的新思维。

依托政治教材 点燃复习激情

思想政治教材是思想政治课程最重要的资源,也是学生学习学科知识的主要文本,具有引领教学活动的重要功能。但是,在教学实践中尤其是相对枯燥、容易消磨学生热情的复习课教学中,我们不难发现,学生热衷于看各种形式的复习讲义而严重脱离政治教材、轻视对教材的全面阅读和整体把握,导致对政治基本理论的理解断章取义等现象屡见不鲜。

照完镜子怎么办-有感于“中美写作教学对话＂系列文章

发表在《语文学习》杂志的江苏省南京市第十三中学曹勇军老师与美国弗罗里达大学傅丹灵教授的“中美写作教学对话”系列文章（下文简称“对话”），正如曹勇军老师所说，“与他者对话，其实就是照镜子，在看与被看的过程中，看出自己的另一副面相”，不论对中国还是美国来说，都是写作教学改革道路上富有深远意义的一次“照镜子”。

在高中数学中开展研究性学习的研究

当你打开高中数学新教材，就会发现原有的知识体系已被打破，学生的学习内容与社会生活紧密联系，使课堂教学自然地延伸到了社会、生产、生活和科技等现实领域．新颖丰富的学习内容引人人胜，“培养学生主动学习、自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其间，为更好地实施素质教育，培养创新型人才创造了条件．新教材中的阅读材料和研究性课题为我们开展数学研究性学习起到了一定的启发作用．

对一道期中试题的多视角求解

从不同视角给出一道期中考试题的多种求解方法：直接计算长度,运用弦心距、圆的参数方程、直线的参数方程等手段解题;通过轨迹方程,借助圆求范围.

求φ的两种常用方法

介绍两种应用条件快速地求出初相φ的方法.这两种方法分别为利用最值点求φ和利用平衡点求φ.

高中思想政治课课堂举例的现状分析与对策

一、政治课堂举例的现状调查 为了解我校思想政治课课堂举例的现状，笔者以问卷的形式调查了本校11位专职政治教师和高一、高二、高三年级各100名学生，问卷内容涉及教学诸多方面。通过综合分析全部的调查结果，我们得出政治课课堂举例存在以下主要现象和问题：个别教师和部分学生轻视、忽视甚至无视课堂举例的重要性，对举例认识不够、准备不足；部分教师对学生现有的知识水平、能力水平等都不甚了解，过高地估计了学生的实际水平；为数不少的教师对学生的兴趣、爱好知之甚少，

探究新时期高中生的价值理念

一、价值理念的科学内涵 价值理念是社会成员用来评价事物、行为的根本准则，包括价值判断、价值取向、价值创造和价值实现。价值理念体现了伦理道德关系，反映了人的社会实践。它调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。