寻找教室文化新思路——加拿大教室文化一探

教室是班级精神文化的窗口,从教室的布置可以体现出教师、班级乃至学校的教育教学理念.本文从加拿大中小学教室的布置入手,体会、探讨中加两国教育理念的差异,探究加拿大教室布置对我国教育的启示.

关注个体差异 实施有效教学

《数学课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，让不同的人在数学上得到不同的发展。”而在现实中，由于学生个性、生活背景的不同，所以兴趣爱好、学习态度、学习能力、学习方法、学习效果等方面也存在着客观的差异。那么，如何关注学生个体的差异，实现有效教学呢？