美国中学的写作教学(下)

教师写作教学的原则曹：傅老师的讲解很有启发。实际上这四个流派侧重了写作过程的四个要素．这四个要素融合起来，写作教学的秘密就蕴含其中。大家可以借此再做深入的思考。下面让傅老师再给我们说说教师写作教学的四个原则。

数学育人,核心素养视角下的初中数学教学的基本理念

核心素养背景下,初中数学需要坚持数学育人的理念,为核心素养的落地夯实基础.数学育人不是一个空洞的概念,而是渗透在教学细节中的实实在在的理念,数学学科自身的严谨性、简洁性,可以为学生观察、认识、描述事物提供更好的指引.坚持数学育人的理念,可以丰富教师的教学内涵,促进数学教师的专业成长.

初中体育课堂有效教学策略研究

随着近年来我国初中青少年身体素质的滑坡,肥胖、近视、耐力差等因为缺乏体育锻炼而引起的不利于青少年成长的现象日益广泛,那么如何改善这一现状,无疑也成为了广大青少年、家长、学校甚至国家所重点关注之处。因此,初中体育课堂就承载了愈发重要的内容和意义,该文主要就初中体育课堂有效教学策略研究这一课题与大家进行交流分享。

融合心理健康教育的初中英语课堂教学探索

分析了初中生英语学习的心理问题及行为，探讨了这些心理现象产生的原因。将如何在初中英语教学中融合心理健康内容作为研究对象，提出了心理健康教育的必要性和可行性以及教学中的具体实施途径，最后简述了教学效果和实施意义。

初中生德育中消极逆反心理探析

德育中的逆反心理即德育过程中学生所产生的排斥和抵触情绪。这种消极逆反心理对其德育造成了一定的阻碍，对初中生的德育发展以及价值观养成都有极大的负面影响，因此，这种逆反心理的解决就显得尤为重要了。本文将对这种逆反心理的形成原因做一些简单分析并提出解决措施。

四类探究压轴中考化学

科学探究是化学学习的方式，也是学习的内容。在中考试题中，科学探究主要包含科学方法的运用、实验方案的设计、开放性问题的解决等，侧重考查同学们掌握基本实验技能、运用化学知识和科学探究的方法解决简单问题的能力。笔者将2007年探究性考题的最后一题分类盘点如下，以便同学们有针对地复习，在最后一道探究题中稳操胜券。

做学生心目中的老大

送走一届初三毕业班,本想好好休息休息,领导却给了我一个＂大＂任务,把一个问题班交给我。这个班里男孩多,单亲的有三分之一,碰巧一开始的班主任是个刚毕业的文静小姑娘,按老同志的话说——＂根本压不住＂。初一初二又换了两个班主任,科任教师反映班级课堂纪律很差,相当一部分学生对学习已经没有一点兴趣,上课不是吵闹就是睡觉,课后作业全班30多人只能交上来10本左右。

在新旧中西之间

新与旧、中与西是中国人挥之不去的情结，我们的语文教学必须时时面对新与旧、中与西的纠缠和裹挟。

例解体育教学方法的特征和内涵

在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择和合理运用。体育教学方法的设计和选择直接影响到体育教学目标的达成，作为一线教师来说，厘清体育教学方法的特征和内涵显得尤为重要。本文试图以实例阐述对体育教学方法的理解及应用。

略说新课改背景下的“语文味”

新课改后，许多语文课上得不像语文课，语文课程元素流失，引发了语文教师集体的学科焦虑。针对教学中比较普遍的“非语文化”问题，“语文味”这个说法又开始流行起来。“语文味”是一种比喻的说法，是一种经验性的判断和评价，虽然不免笼统和感性，但是它好懂管用，对教学有一定的指导意义。我们应该挖掘其中的理性成分，使其更有价值。

体育教学有效性的影响因素及其策略

一、前言 人类发展的历史进程中,质量与效率是各行各业共同追求的目标。教学作为人类社会的一种实践活动,也应该以质量和效率作为自身存在的根据和价值。体育课作为学校教育中一门必不可少的基本素质培养的课程越来越受到人们的关注,其教学有效性也受到了国内外体育教学理论研究者和体育教学工作者的高度重视。

曹勇军“生活化作文”教学观探析

作文教学的目标是什么？对此不同的人有不同的认识，而不同的认识又带来不同的做法和境界。有人认为作文教学是教给学生书面语言交流的本领，因而大力指导学生作文要观点鲜明，文字清通；有人认为作文教学就是为了高考这一仗，于是从基础年级开始就乐此不疲地指导学生揣摩高考作文的成功之道，

浅谈应用题解题分析之策略

应用题的分析解决从信息论的角度，实际上是一个自主建模的过程．即是信息的获取，存储，处理加工和输出的过程，而学生的确存在着建模能力较差的现实，所以在应用题的教学中要着重教会学生解题分析中的策略的认知，来提高学生建模的能力．

探根溯源 析错求措——七年级数学《幂的运算》错例探析

立足新课程标准、学校课程改革及班级学情,结合七年级数学《冪的运算》的教学分析学生容易出现的典型的错解原因,并在反思的基础上提出解决问题的措施.

我们在大树下读书

一、创意南方的冬天总是阴冷与和暖交替，期末考试前这几天又降温了，校园里大树的枝桠在风中来回摇晃。而寒假前语文教研组课程基地建设研讨会热气腾腾。有好几位老师提出，语文组过去有一个好传统，就是给学生开书目，开了“20块文化城砖”选修课，指导学生课外读书，营造学生的读书生活，受到学生欢迎，现在有了课程基地，更应该继承这个优良传统，优化校园的生态，让每一位学生像校园大树一样生机勃勃。