初中美术分层教学与梯度评价实践的研究

实施初中美术的分层教学与梯度评价的前提就是承认我们美术教学所面对的学生具有多元性特征。但是普通初中的美术教育并不是精英教育,不能将美术教育的精力只聚焦在少数具有美术天分的学生身上,而是要使得每个学生都能通过美术教育获得发展。因此分层教学与梯度评价宗旨就是针对多元化学生层次实施多元化的教学方式,并使得不同类型的学生在教学中获得各自的发展和评价。

中小学武术教学的现状及发展策略

由于武术是中华传统体育的代表,因此教师在体育课中应重视武术的教学。本应该受到重视,却有70.3%的中小学没有开设武术课。从武术课程的评估与督导、教材创编、师资建设、交流平台的打造四个方面提出了武术教学的发展策略。

关注知识生成过程 促进学生自主建构——一元二次方程的解法(1)

最近笔者承担了一节市级公开课的任务，课题为苏科版九年级上册“一元二次厅程的解法（1）”新授课．现就本节课的部分教学片断、设计意图等加以介绍，并谈谈笔者的一些思考．

初中时事教学的探究与实践

时事教学是中学阶段的重要组成部分,时事既是中考的必考内容之一,也是开发和丰富思品课程的重要资源。因此,对于如何有效地甄选符合要求的时事材料,如何有效开展时事教学等问题,应该探究出相应的＂规则＂,并且尝试相应的考评办法来激发学生的参与,培养学生的实践能力。

基于核心素养改进初中英语阅读教学策略

在新课改的背景下,初中英语教学在教育教学中的地位得到了凸显,以培养学生英语核心素养为目标的阅读教学成了重点和难点。所以做好英语阅读教学是身为一名初中英语教师在培养学生核心素养,提高英语综合能力不可推卸的责任。笔者将基于核心素养的教育思想,谈论一下如何改进初中英语阅读教学策略,为学生们将来更好的应用英语做出良好的铺垫作用,助力学生成为适应当今时代发展的全能型人才。

整合教材延伸生活创新提升全面升格设计写作教学任务———以《牛津初中英语》7B Unit7 Task 为例

新课标指出,初中英语教学就是要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语语言知识和听、说、读、写等语言技能,形成一定的综合语言运用力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

距离产生美——谈思想品德课教学素材的选择

新的课程与教学改革关注知识的生成过程，即知识是怎样产生的，结论是如何得到的。作为思想品德学科教师，我们无法如自然科学那般运用实验的方法完成对知识的再现和生成。因此，在教学中，我们只能依靠各种素材来展示知识的生成过程。