来源于幼儿 更应走近幼儿

该活动内容来源于幼儿，但活动的组织有点远离幼儿。第一个环节，教师的“导”太过明显，没有考虑大班幼儿乐于自主参与的特点和已有的能力水平。第二个环节，教师不应指责贝贝把贴纸贴在房间里的行为，因为幼儿和成人的审美观“整洁、有规律等”是不同的。

关注心理 注重体验

我曾在大班组织过类似活动．觉得有这样几个方面值得注意。1．从正面入手。原方案对中班幼儿来说过于消极和沉重。从心理学角度来说．幼儿年龄越小越依赖积极的、正面的榜样，如果不断强调害怕的情绪体验，有时会加重这种情绪，因此，要转变角度，多从积极、正面的角度人手。我在组织时抓住大班幼儿乐于挑战自我的心理特点，把重心放在了克服害怕的挑战情绪上。使幼儿产生积极的情感体验，收到了较好的效果。