小学高年段想象作文有效教学的策略研究——以统编版语文五年级下册习作“神奇的探险之旅”为例

想象作文的教学是语文学习中培养创造性思维的重要途径,统编版语文教材安排了11次想象作文的学习,比原人教版语文教材增加了5次。如何在想象作文的教学中落实好语文要素?本文以统编版语文五年级下册习作“神奇的探险之旅”为例,进行想象作文教学的整体解读,明晰学习路径,设计教学阶段,分步达成教学目标并确立学评一致的评价指标。

以“认识米”为例谈量感的培养

在“量与计量”教学中培养学生的量感,对发展学生的数学思维,培养学生的数学核心素养有着重要作用。在“认识米”一课中,教师要从学生的认知需要入手,引导学生操作,经历学习过程,在丰富的体验中发展想象力,培养学生的量感。

《拧螺丝钉的学问》教学片段与点评

片段一：认识新朋友师：前两节课，我们认识了简单机械中的杠杆和斜面，它们都是我们生活中的好朋友，今天我们再来认识一位新朋友。（出示去掉把手的螺丝刀）有哪位同学知道这个工具是干什么的吗？生：是螺丝刀。师：哪位同学愿意给大家演示一下它的使用方法？生：就是这样把螺丝转进木板里的（空手比划动作）。师：演示得很好。老师来选一位“大力士”来试试将螺丝拧进木板里。

气球"小火箭"发射

我们都知道,航天器想要冲出地球飞向太空,需要火箭的帮忙.现代火箭依靠火箭发动机点燃推进剂,推动火箭飞向太空.今天,我们就利用气球来制作一枚"小火箭",感受一下火箭发射的壮观与震撼吧!

我家阳台上的“鸟邻居”

“快过来”,我才下班回到家,母亲就从阳台探出头来,向我招招手：“轻点,快看花盆里”.我快步来到阳台,就看到一只黑色的小鸟,有着漂亮的黄眼线和亮黄色的喙,正叼着一节细枝,站在晾衣架边的花盆沿上,不断地打量着花盆里初具规模的鸟巢.然后将细枝插进巢里,还不时用嘴调整枝桠,直到满意了,才振翅飞走.

从“知识立意”到“价值导向”——例谈落实数学核心素养的有效手段

数学课程标准指出,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,标志着数学学习正在实现从"知识立意"到"价值导向"的转变。这就要在数学学科中培养学生的必备品格与关键能力,从教师有价值的引领中让学生经历过程、习得方法、感悟思想、富有智慧。

庆幸没有丢下他——从一则体育教育教学案例说起

1．案例背景 每一个班上可能都会有一个或是几个顽皮的学生，甚至于有“问题”学生的出现，他们在体育课中可能或多或少会影响教师正常教学，影响其他学生进行练习等。多数教师包括我可能都是在这些孩子犯错时，先将这些学生在全班批评，然后让其到一旁去反省，

主动建构,悦然向善——以习惯养成教育为例谈校园德育建设

在践行养成教育的德育实践中,充分尊重儿童的主体地位,发动儿童主动献计献策、创编习惯绘本手册;激励儿童每月争当校园之星,发挥榜样效应;鼓励儿童悦然参与“好习惯银行”实践活动,让向善成长变得像吃饭一样自然。儿童的习惯养成由被动遵从转为主动认同,再由主动认同转为自动内化——儿童悦然向善成长,养成教育水到渠成。

浅谈推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略

数学和综合实践活动课程之间有很多共通之处。近年来,数学教材中增加了“综合实践”的内容,《综合实践活动课程纲要》也强调要关注课程间的联系。本文以“利用影长测量大树高度”一课为例,从理解课程性质,形成融合理念、经历研究过程,推进融合实践、立足学生发展、注重融合反思等三方面探讨推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略,在正确理解两门学科的真正内涵的基础上,于适合之处进行融合,让学生的核心素养和关键能力都有最大限度的提高。

玩转微博，让日记主动起来

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。”实践中，笔者利用微博这一新形式，践行课标的这一理念，增强学生对日记的兴趣。

论信息技术在综合实践活动成果汇报中的运用

小学综合实践活动的开展,一般来说都要经过选择主题、制定方案、组织实施、成果汇报等几个环节.成果汇报是综合实践活动中重要的组成部分,是对学生一段时间研究的汇报总结,也能给继续研究提供素材,是对学生在整个研究活动中的表现与所取成果的汇报分享,这个环节的评价对激发学生参与学习和探究的积极性有很大的促进作用.因此,在教学时,笔者总会坚持进行成果汇报课的教学,既是为了对学生的研究进行总结,提高学生研究的兴趣,也是为了让学生经历完整的研究过程,得到能力和情感上的提升.

迷糊的热心肠

我有一个好朋友,他经常帮助我,他就是我们班的彭奕铭。有一次我生病了,妈妈让彭奕铭帮我带作业。第一次他像旋风一样跑了过来,把本子一放就一溜烟跑走了。他跑得飞快,刘海儿也飞了起来。过了一会儿,他又来了,放下一张卷子,又飞快地跑走了。又过了一会儿,他又来了,放下一本练习册。彭奕铭跑了三次,才把那天的作业全都带给了我。过了一天,等妈妈上完课回来的时候,看到一张纸条——"周子涵妈妈,这是今天的作业。"我看到时,笑得直不起腰,因为彭奕铭把"今天"写成了"令天"。