公开课前 不要在“兼听”中迷失自我

开学后，有许多公开课在前面等着你。公开课等级越高，领导、同事关注的程度就越大，因为你的表现决定了学校的声誉。公开课前，领导、同事及关心你的人，肯定要帮你“出谋划策”，其心其意都是好的，许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。

浅谈备课之三境

备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量，这道理三岁小孩也懂。可怎样才能备好课，则不是一般人三言两语就说得清的。宋代禅宗将修行分为三个境界：第一境界是“落叶满空山，何处寻芳迹”；第二境界是“空山无人，水流花开”；第三个境界是“万古长空，一朝风月”。其实，备课的过程，也是教师不断修行成长的过程，备课如深山观景，也有三个境界：第一境界是最基本的，

不要在“兼听”中迷失自我

公开课等级越高，领导、同事的关注度就越高。因为你的表现决定学校的声誉。公开课前，领导、同事及关心你的人，肯定要帮你“出谋划策”，其心其意都是好的，许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。但凡事有一利总有一弊，如果你在公开课前用“加法”平衡各方面的意见，在“兼听”中失去自我，那将是很遗憾的。南京的一位特级教师就有这样的亲历，

“同题异构”促进教师专业成长

以往，我们在组织教研活动时大多比较重视骨干教师的示范引领作用，精心打造的观摩现场确实能让观摩者耳目一新．也确实能在一定程度上提高教师的思想认识和教学水平。但是由于活动前教师们没能对活动的设计、组织作充分的思考，活动后又缺少有效的研讨，所以参加教研的教师回到各自的幼儿园后，无法将教研活动中形成的教育观念和策略落实到实践中．很多教师只会“照葫芦画瓢”，

刷牙方法不可小觑

仔细阅读原方案后，我有以下几点想法： 一、刷牙是保护牙齿的方法之一。不是保护牙齿的唯一方法。除刷牙之外。还有少吃零食，睡前不吃糖果，定期检查牙齿，发现龋齿及时治疗，等等。“大嘴怪”为什么会牙疼？是贪吃。还是不注意口腔卫生？刷牙就能解决牙疼问题吗？小朋友是怎么帮助“大嘴怪”解决牙疼烦恼的呢？这些问题，方案没有交代清楚。

材料准备有讲究 幼儿探究需引发

我认为原方案的课题选择、目标设定比较合适，但是在材料准备和活动组织方面还需要注意以下几点： 1．选择和利用周围环境中随处可见且暗含教育价值的材料 在幼儿生活中．连接现象比比皆是，比如，家里的电话机借助电线将机身与听筒相连；幼儿园活动室里的日光灯借助铁链与屋顶相连，各种各样的图片、挂件等借助大头针、铁钉、双面胶等与墙壁紧紧相连；盥洗室里的自来水管更是借助形状各异的弯头接向四面八方。

提高学习跨栏的积极性

我觉得原方案在以下几方面还有待改进： 一、跨跳高度应适中 原方案将“40～50厘米”作为幼儿必须完成的目标高度，将“30、40、50厘米”作为幼儿分组练习跨跳的高度，虽然目标具体明确、可测性强，但幼儿未必人人都能跨越30厘米高的障碍物。因此，

正面引导 克服害怕

从进化的观点看，害怕可以作为警戒信号。有助于人们逃避危险，得到解救，还有利于集群的社会结合以保证安全。

买鞋需要学“三招”

看了原方案，我觉得活动的重点不够突出，特殊用途的鞋与幼儿的生活不够贴近。帮助幼儿学买鞋，不妨从以下三个方面着手：

利用家校教育资源促进学生健康成长

品德与生活课程标准指出：“本课程的资源是多样的、开放的，可以包括有形和无形的资源。学校中常用的教科书、教师指导书、音像材料、互联网；其他学科、班级或学校活动：儿童的经验、兴趣；老师和同伴等；儿童的家庭、社区中的各种物质设施、文化教育机构、文化活动、与儿童相关的从事各种职业的人们等：自然界中的动植物、山川、自然现象等。”