孩子,请为课外阅读转身——浅议中学语文课外阅读对作文教学的作用

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。《语文课程标准》提出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真心实感。＂那么,如何做才能让学生易于动笔,乐于表达,从而提高其写作能力呢？我认为课外阅读活动的开展对写作有着重要的作用。

探讨如何培养学生的数学思维能力

心理学家认为,培养学生的数学思维能力是发展数学能力的突破口.思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此,培养学生良好的思维品质,是发展智力,实现"人人都能获得必要的数学"的前提和基础。

基于发展学生核心素养的初中数学教学优化

初中数学核心素养是现阶段初中教育的主要教育方向,它不仅能够将教育目标落实到实处,还是培养人才发展的方向。因此,培养初中生的数学核心素养在促进学生的素质教育与提升教师专业能力发展等方面,都有着积极的重要作用。就初中数学教学对学生发展的重要性进行分析,以及为初中生发展核心素养提供几点有效措施,从而有效提升初中数学课程的教学质量与教学效果。

拨动学生心灵的琴弦

语文教学的过程，是“披文以入情”的过程，教师要善于拨动学生心灵的琴弦，当好课堂情感的“调动员”，点燃学生情感的火花，培养学生的情感能力。

从“被动接受”到“主动参与”——以课例“吉祥结的编织”为载体的校本研修

劳动与技术（以下简称“劳技”）课程校本研修包含了学校劳技教育的发展趋势，表达了广大劳技教师的共同愿望。在农村中学劳技教研氛围不浓的情况下，富有特色的劳技课程校本研修不仅萌发着劳技教师的生长点，还创造着劳技教师的教学生活。在以课例“吉祥结的编织”为载体的校本研修活动中，教师尤其是青年教师在关注学生技术学习和课堂感受的同时，自身的教学素养、教学行为和教研能力也发生着深刻的变化。

实践基地:促进学生可持续发展

中小学实践基地是践行陶行知生活教育理论、促进学生可持续发展的有效载体。根据实践基地所特有的教育方式的多样性、教育影响的深刻性、教育效果的长效性等特点,搭建崭新的学习平台,创设优雅的文化环境,构建有效的评价体系,建立和谐的人际关系,塑造优秀的师表形象,对中小学生的可持续发展具有独特的价值和意义。

远离无意识伤害性语言

教师对学生的一句良言，也许能成就学生一生；一句恶语，也许会把学生推向自暴自弃的深渊。作为教师，我们应当知道“语言暴力”的危害，要远离“语言暴力”。

爱国主义教育要形神兼备

对学生进行爱国主义教育是初中思想品德课教学的目标与内容之一，是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。日常教育教学中，爱国主义教育应立足于初中学生的认知特点，从内容和形式两个方面努力，在内容上“化大为小”，在形式上变抽象为具体，使爱国主义教育形神兼备。