乐从“乐”中来——中学音乐“快乐课堂”初探

＂快乐课堂＂,是教育界深入探讨的课题。初中生正处于少年向青年过渡的时期,在中学音乐课中营造＂快乐课堂＂是完全有必要的,通过＂快乐课堂＂的营造,让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣,使他们成为＂乐之者＂,让学生乐在＂乐＂中,从而进入最佳学习境界,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

运用项目教学法(PBL)培养中学生的英语思维品质

在传统的教学模式中,绝大多数的学生都处于被动的学习状态。在学习的过程中容易因为教学主体身份没有得到足够的尊重而在不知不觉中降低学习兴趣,影响学习成果。新课标推行以来,教师们开始更加积极地探索各种有效的教学方法,不光要完成教学任务,还要为学生创造更好的学习环境,以便让学生的能力得到更好的培养。而项目教学法在这一背景中得到了更为广泛的应用,它能够更为有效地营造学习氛围,让学生在情境中对问题进行探索,在这一过程中不仅帮助学生掌握了知识,还培养了其利用知识解决问题的能力。

共生性英语试卷讲评课的思考与实践

一、问题的提出 （一）对英语试卷讲评课共生性的理解 “共生”原本是生物学概念，指各类生物之间以及它们与外界环境之间，通过能量和物质循环建立密切而和谐的联系，是两个或多个生物在生理上相互依存，达到平衡状态。在学校教育中它主要体现为师生通过共同生存、共同学习，达到共同发展、共同成长的预期目的。

数学变式教学的魅力

目前，数学课堂上普遍存在这样一些问题：一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少等等．许多实例也表明，大量的、重复的机械性练习，

初中数学开放式问题的浅析

在初中数学教学中,采用开放式问题教学,一方面可以给学生相对宽松的时间和空间,激发学生的学习活力,引导学生从不同的角度去探索问题,获取新知,并在参与过程中发展思维,培养能力,提高数学教学的实效性,更充分地体现数学的育人价值.

信息技术与英语教学的深度融合

前言随着我国逐渐步入网络信息化,信息技术的应用也变得越来越广泛,受到教育领域的大力推崇和使用。为了将信息技术和英语教学深度融合,学校和教师都应该充分重视这一教学手段,不断对两者进行整合,抛弃传统的教育观念,对教育方式进行完善和创新,通过信息技术的手段丰富教学课堂的内容。利用多媒体收集相关的图片、视频等资料,用动静结合的方式给学生展示不一样的教学效果,给学生呈现出一种全新的视听盛宴,从而将知识更加直观地展现给学生们观看和吸收,一方面能够激发学生的学习兴趣,另一方面也能够加深对知识的理解,从而提升学生的英语水平。本文提出了一些信息技术和英语教学高效融合的教学策略,从而帮助教师确保英语教学课堂的高效性,激发学生对英语的学习热情。

英语课堂即时反馈和评价的校本研究

1998年11月教育部对"薄弱学校"的概念内涵进行了阐述:"在大中城市的一些中小学中,或因办学条件相对较差,或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高,学生不愿去,家长信不过。"现阶段,我国新课标推行程度逐渐加深,社会对学校的教育水平提出了更高的要求,它要求学校不光要让学生掌握足够的学科知识,还要通过科学的教学方法,让学生的核心素养得到提升。薄弱学校更应该紧抓教学质量,丰富教学方法,让学生接受更高质量的教育。其中,薄弱初中的英语教学问题更为明显,广大教师应该充分重视,采用科学的方法解决问题。本文针对薄弱初中英语教学中,课堂及时反馈和评价方面的问题进行分析,提出了相应的解决方法。

隐性分层教学在初中英语阅读教学中的应用研究

本文分析了初中英语阅读教学中存在的问题,提出将隐性分层教学理论和方法与初中英语阅读教学相结合的观点。文章介绍了分层教学的国内外研究背景,分析了其在初中英语阅读教学中应用的理论基础和可行性,从学生主体分层、教学目标分层、教学活动分层、课后作业分层和教学评价分层五个方面,讨论了隐性分层教学应用于初中英语阅读教学中的标准,并举例说明了隐性分层教学应用于初中英语阅读教学的过程。

基于高效数学课堂教学的实践与思考——从一节有争议的公开课谈起

最近观摩了一堂有争议的数学公开课，课题是“二次函数的图象和性质（复习课）”（苏科版《数学》（九年级下）第六章第二节）．笔者认为从这一节课中集中反映出了当前影响中学数学课堂教学质量的若干问题，本文拟以研究的视角对这一节课的教学思路进行点评，并对构建高效的中学数学课堂教学的实践阐述自己的观点，以期与同行共商．

基于初中英语校本课程开发的探讨

校本课程资源的开发是对课程的丰富,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要手段。在初中阶段,开发英语校本课程,能丰富课程内容,提升学生的语言和思维能力,对他们语言知识转化为实践技能有较大帮助。本文就基于校本特色,促使学生的学习主动性和信心的提升并讲述了英语校本课程在提高我校学生英语学习水平中发挥的作用。

一元二次方程的教学设计

教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏科版)九年级(上册)第四章第1节.教学目标1·通过观察、归纳使学生理解并掌握一元二次方程的概念及其一般形式.

初中语文教学中的审美教育

初中学生的年龄阶段正处于由少年到青年的过渡时期,他们对社会有了初步认识,但尚未形成完善的世界观、人生观和价值观。鉴于此,在中学语文教学中,教师要培养学生对语文教科书中审美形态结构的感受能力,让学生去感受、欣赏美,接受美的熏陶,最终形成健康的人格。